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自然数1、结合具体情境，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。2、了解自然数的特征，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数，能判断一个数是奇数还是偶数。3、感受数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学目标猜谜语青石板，青又青，青石板上挂银灯。不知银灯有多少，数来数去数不清。像1、2、3、4、5、6、7……这样一个一个的数，都是自然数。1.什么时候看不见星星呢？2.一颗星星也看不见，用什么数字表示呢？一颗星星也看不见，用0表示，0也是自然数。生活中有哪些用自然数表示的事物？自然数可以用直线上的点表示出来。0123456789101213141.观察直线上的数，你发现了自然数的哪些特征？2.直线右端的箭头表示什么意思？看电影。从上面的情境中，说一说你发现了哪些问题？看电影。图中的单号、双号是什么意思？单号和双号也可称为单数和双数。1、3、5、7、9、11、13、15……这样的数是单数。2、4、6、8、10、12、14、16……这样的数是双数。单数叫做奇数。双数叫做偶数。0也是偶数。生活中哪些地方用到了奇数和偶数？归纳总结1.像1、2、3、4、5、6、7……这样一个一个的数，都是自然数。2.一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。3.个位上是1、3、5、7、9的自然数都是奇数；个位上是0、2、4、6、8的自然数都是偶数。1.写出自然数1～30之间所有连续的奇数。1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29。2.写出自然数1～30之间所有连续的偶数。2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30。观察两组数，说一说你发现了什么？1.观察下面用小正方形拼成的图形，不用数，你能判断每个图形用小正方形的个数是奇数还是偶数吗？2.在括号里填上合适的自然数。1001011031041051061081091103.下面各数中，哪些是自然数？4.把下面的数填在合适的圈里。3677103294437883075206893奇数偶数5.（1）写出176后面5个连续的奇数（2）写出205后面5个连续的偶数（3）相邻两个奇数相差（），相邻两个偶数相差（）。177179181183185206208210212214221.1到100中，有多少个奇数，多少个偶数？2.100以内所有奇数的和是多少，所有偶数的和是多少？