搜索
学习重点学习难点学习目标与重难点复习巩固小说构思巧妙、选材平民化、语言幽默的艺术特色。回味文本主旨，联想升华，理解“爱与生命”的关系。新课程标准理念复习课的特点归纳总结法自主合作探究法学习方法方式：图片导入,引发问题。意图：激发兴趣，引发思考。导题设计导入课题（3分钟）？叶子生命导入课题应知应会检测学习目标块模习学拓展对比提高回味联想升华学习过程意图：检测预习课、展示课的学习情况，做到复习课有的放矢。内容：字词句篇四个方面设题，引导学生全面复习。方式：一组一题，分组研讨探究，班内交流，丰富提高。检测活动设计应知应会检测（12分钟）字词句篇知识能力覆盖面广突出重点突破难点师预设检测题生查缺补漏质疑师生解难答疑应知应会检测1.给加点的字注音,并在后面写出你认为还应该掌握的字词：鬈（）曲黯（)淡抖擞（）嗤（）笑举例注音→自主完成查缺补漏→合作探究组内交流→班内展示应知应会检测quánànsǒuchī....2.从文中找出运用下列词语的句子，并用这些词语分别说一句话。不速之客相濡以沫不以为然明目张胆自主学习→合作探究组内讨论→班内交流应知应会检测3.找出文中描写贝尔门肖像和性格的语句，分析其修辞手法，并运用这种修辞描写某人的眼睛。合作探究→自主学习组内讨论→班内交流应知应会检测4.小说最后点明叶子是贝尔门画上的，这样来结尾你觉着怎样呢？合作探究质疑问难组内讨论→班内交流应知应会检测一组自主学习字二组组内专题探究词句三组班内交流丰富篇四组全面巩固提高应知应会检测应知应会检测学习目标1块模习学拓展对比提高回味联想升华学习过程A:选材特色：“曼哈顿的桂冠诗人”《麦琪的礼物》B:结局特色：“带着眼泪的微笑”的意外结局《警察与赞美诗》C:语言风格：“美国社会的幽默百科全书”回味欣赏拓展对比自主学习合作探究组内交流班内展示任务方式拓展对比提高（11分钟）设想琼西看到那片常春藤叶子仍然挂在那里时的心理活动，把它写下来：琼西对着常春藤叶子微笑，从心底里感谢它，“。”常春藤叶子呢，轻轻的点着头，好像在说“。”活动检测一：情节补续自主学习拓展对比提高活动意图：心灵的交流，感受人物真情，体会选材特色。活动步骤：找朋友→话朋友→对朋友说活动方式：自主学习组内交流→班内发言活动检测二：交朋友拓展对比提高医生：他是治不好了；今天要把他送到医院里，让他更舒服一点。我对朋友说：朋友，你是一位很有同情心的好医生！举例朋友的处境：朋友的肖像：朋友的语言：朋友的做法：我对朋友说：从细节入手从小处感悟提示拓展对比提高苏娣友善贝尔门奉献要点是感动，是爱，是希望，战栗，生活。在做艺术家之前，先要作一个人罗丹琼西希望拓展对比提高应知应会检测学习目标1块模习学拓展对比提高回味联想升华学习过程关心爱护患难与共珍爱生命自强不息回味主旨回扣单元话题展示搜集资料组内交流补充→班内展示提高合作学习回味联想升华（8分钟）灾难让天使折断翅膀关爱让舞步永不停息回味联想升华活动检测：爱心互动活动一：交流资料，感动自己，感染他人活动二：给师生一个微笑、说一句温馨的话语、对帮助过你的师生真诚的说声“谢谢”！合作学习回味联想升华关心爱护患难与共珍爱生命自强不息回味联想升华应知应会检测学习目标2块模习学拓展对比提高回味联想升华学习过程应知应会检测学习任务拓展对比提高回味联想升华学习小结（3分钟）1.小组之间交流学案，丰富提高。2.以《假如我是贝尔门》为题写一篇短文。（课外）延伸训练（3分钟）生死不离，我数秒等你消息相信生命不息我看不到你，你却牵挂在我心里无论你在哪里，我都要找到你血脉能创造奇迹搭起双手筑城你回家的路基生死不离，全世界都被沉寂痛苦也不哭泣爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起无论你在哪里，我都要找到你血脉能创造奇迹你一丝希望是我全部的动力生死不离，你的梦落在哪里想着生活继续天空失去美丽，你却等待明天站起无论你在哪里，我都要找到你血脉能创造奇迹你的呼喊就刻在我的血液里朗诵升华珍惜生命自强不息关爱他人患难与共构思巧妙语言幽默选材平民化最后一片叶子弹奏生命的乐章爱板书设计教育理念：以学生为主体，以教师为主导学习方式：自主合作探究式学习引导点拨：适时、到位，启发引导。学习环境：多媒体辅助教学学习效果：艺术的享受，情感的提升。教学后记让爱这片美丽的叶子永不凋谢学习感言