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-1-第二节走向人地协调——可持续发展-2-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课标阐释激趣诱思1.结合实例,掌握可持续发展的概念、内涵和基本原则。(综合思维)2.结合实例,探讨走可持续发展道路的主要途径。(人地协调观)2017年6月1日,美国总统特朗普在白宫宣布美国退出《巴黎协定》,终止《巴黎协定》的所有条款。而早在2001年,时任美国总统布什宣布美国退出另一份有关气候问题的协议《京都议定书》。美国的做法违背了可持续发展的哪一原则?-3-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测一、可持续发展的内涵1.背景(1)人类面临着严峻的环境问题,人类的生存和发展受到的威胁不断加剧。(2)人们意识到不能再一味追求经济的快速增长,必须通过改变发展观念,协调日渐紧张的人地关系。2.概念既满足当代人的需求,而又不危及后代人满足其需求能力的发展。3.内涵可持续发展的内涵可以概括为三个方面:生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约,共同组成可持续发展系统。-4-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测4.基本原则原则含义具体做法公平性原则包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平保护生物的多样性;各国都有发展权;应和子孙后代共享资源和环境持续性原则地球的承载力是有限的,人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内保持适度的人口规模,合理开发和利用自然资源,处理好发展经济和保护环境的关系共同性原则发展经济和保护环境是世界各国共同的任务,需要各国的积极参与。同时,地球是一个整体,地区性问题往往会转化为全球性问题。这就要求地区的决策和行动,应该有助于实现全球整体的协调国际社会应超越国界、民族、宗教、文化的制约,以积极、务实的态度参与环境领域中的国际合作-5-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测温馨提示:可持续发展三大基本原则中,“公平性”侧重的是“权利”,“共同性”侧重的是“义务”,“持续性”侧重的是“发展”。-6-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测二、走可持续发展道路实现可持续发展是一项长期而艰巨的任务,需要政府、企业和公众的共同动力。1.消除贫困(1)贫困是发展中国家实现可持续发展的障碍贫困是许多发展中国家环境恶化的根本原因。环境恶化又会阻碍这些国家的发展。消除贫困是实现可持续发展的重要目标。(2)我国农村脱贫途径①发展特色产业;②教育扶贫;③转移就业;④基础设施建设;⑤异地搬迁。-7-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测2.发展绿色经济(1)褐色经济:基于煤炭、石油等化石能源的经济称为“褐色经济”。(2)绿色经济:绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡,强调节能减排、资源高效利用和社会公平。(3)我国发展绿色经济的主要内容绿色经济主要内容循环经济控制污染物排放、提高资源利用率、减少资源消耗低碳经济改善能源结构、提高能源利用效率、减少碳排放温馨提示:我国走可持续发展道路并不只是由国情决定的:我国走可持续发展道路除了受国内的人口、资源、环境等因素影响外,还受国际环境的压力等外界因素的影响。-8-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测3.提倡可持续消费(1)可持续消费:通过每个人负责任的行为,建立简约适度、绿色低碳的生活方式,反对奢侈浪费和不合理的浪费。(2)绿色消费:从日常生活出发,转变消费习惯,崇尚绿色消费,成为可持续消费的践行者。生活方式绿色消费行为衣尽量避免干洗,减少洗涤次数食尽量选择本地的应季食物住关注房屋耗能,使用节能灯行日常出行选择骑车、步行、公共交通,尽可能拼车或合乘在衣食住行等日常生活方面,可持续消费倡导“减量、重复使用、回收、再生”的原则。-9-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测一、判断题1.面对严重的环境问题,人们只有快速发展经济,才有能力解决环境问题。()2.可持续发展的内涵包括生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展,它们之间相互独立,互不联系。()3.中国要把发展经济放在可持续发展的首位,经济发展是可持续发展的核心。()4.循环经济和低碳经济都强调资源的高效利用,两者没有什么区别。()答案:1.×2.×3.√4.×-10-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测二、选择题某网站微博认证用户在该网站发起“光盘”行动,该行动是指就餐时倡导人们不浪费粮食,吃光盘子里的东西,吃不完的饭菜打包带走。据此完成1~2题。-11-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测1.“光盘”行动在节约粮食的同时,减少了浪费,为可持续发展作出了贡献,其具体体现了可持续发展的()A.生态可持续发展B.经济可持续发展C.社会可持续发展D.生活可持续发展2.若我们每个人都响应号召,加入“光盘”行动中,我们实际上是在践行可持续发展的哪个原则?()A.共同性原则B.持续性原则C.公平性原则D.发展性原则解析:第1题,“光盘”行动指就餐时倡导人们不浪费粮食,吃光盘子里的东西,吃不完的饭菜打包带走。该行为节约了粮食,减少了浪费,属于经济可持续发展的组成部分。第2题,如果每个人都参与到可持续发展的行列里,对可持续发展我们都作出了贡献,这体现了可持续发展的共同性原则。答案:1.B2.A-12-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测党的十九大报告中指出:“生态文明建设功在当代、利在千秋,我们要牢固树立社会主义生态文明观。”“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境。”“人与自然是生命共同体,人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。”据此完成3~4题。3.下列行为与建设生态文明相违背的是()A.购物时使用塑料袋B.就餐中减少一次性餐具的使用C.生活垃圾分类投放指定位置D.上下班尽量使用公共交通4.党的十九大报告中提出要树立社会主义生态文明观符合()A.环境决定论的观点B.人定胜天的观点C.可持续发展的观点D.生态优先论的观点-13-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课前篇自主预习自主预习自我检测解析:第3题,塑料袋难降解,不利于环保,与生态文明建设相违背;少用一次性餐具,可减少对环境的破坏污染;分类投放垃圾,利于垃圾回收利用;使用公共交通,可以减少汽车尾气排放,利于环保。第4题,由“生态文明建设功在当代、利在千秋,我们要牢固树立社会主义生态文明观”可知,其符合可持续发展观,即既满足当代人的需求,而又不危及后代人满足其需求能力的发展。答案:3.A4.C-14-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测可持续发展的内涵问题探究可持续发展思想的提出是20世纪人类社会发展观的重大进步。结合材料,回答问题。材料一贫困村的村干部为了带领大家奔小康,想出了一个致富的好办法:决定把本村麦田中的土卖给城市建筑公司做工程用土,取土形成大坑,又用收费方式给城市堆放垃圾。这样他们两头进钱,是种麦收入的几十倍。村民手中果然有了钱,大家都很高兴,衷心感谢他们的致富带头人。材料二由于附近金矿生产废弃物尾矿砂的堆积,孙家村的大沟里十几年来就吃掉了近百亩耕地,使人均耕地下降到0.03公顷。村里和矿上共同商量,共同开发复垦,由矿上出钱,村里出劳力、机械,运来“客土”覆盖到尾矿填平的沟壑上,形成耕地。十年来,通过这种方式恢复耕地15.335公顷,不仅解决了尾矿污染问题,而且使村里的耕地由25公顷增加到40公顷。-15-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测材料三可持续发展复合系统以人为核心,由社会、经济和生态三大子系统共同构成。-16-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测结合材料探究:(1)上述材料一、二中符合可持续发展的是,为什么?(2)填出材料三图中字母代表的可持续发展复合系统的子系统,并与对应的内容连线。A:①是可持续发展实施的基础B:②是可持续发展实施的条件C:③是可持续发展实施的目的提示:(1)材料二因为材料一在农田中堆放垃圾会破坏土地肥力,既影响农业生产,又污染环境,危害村民健康。这种行为目光短浅,只顾眼前利益,没有考虑长远发展。材料二既解决了尾矿污染问题,又增加了耕地面积,耕地是可再生资源,利用得当,可为村民提供农产品,解决温饱问题的同时也创造了经济效益,达到了良性循环。(2)A:社会系统——③B:经济系统——②C:生态系统——①-17-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测名师精讲可持续发展的内涵可概括为三个方面:生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约,共同组成可持续发展系统。-18-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测典例剖析例1读可持续发展系统示意图,完成下列各题。-19-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测(1)关于可持续发展内涵的叙述,正确的是()①指生态、经济、社会三个方面的持续发展②生态持续发展是目的③社会持续发展是基础④经济持续发展是条件A.①②B.①③C.②④D.①④(2)图中①②③④数码表示的含义分别是()A.①生态系统②社会系统③经济系统④人的管理调控B.①生态系统②经济系统③社会系统④人的管理调控C.①社会系统②生态系统③经济系统④人的管理调控D.①社会系统②经济系统③生态系统④人的管理调控素养立意本组题主要考查学生的综合思维素养。-20-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测解析:第(1)题,可持续发展是一个综合的概念,其内涵包括生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。其中生态持续发展是基础,经济持续发展是条件,社会持续发展是目的。第(2)题,经济系统为社会系统提供物质产品、资金等,社会系统为经济系统提供劳动、科技等,因此①为社会系统,③为经济系统。答案:(1)D(2)C-21-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测我国通向可持续发展的措施和重要途径问题探究近几年来,江苏某发电有限公司积极倡导循环经济发展模式,推行绿色清洁生产,既取得经济效益、社会效益,又取得生态效益,成为“江苏省循环经济示范单位”。目前,烟气脱硫系统在该公司投入商业化运行,系统脱硫率大于90%,同时,脱硫过程中生成的副产品脱硫石膏也是一种再生原材料,纯度高,可广泛用于石膏板、水泥缓凝剂的生产。电力生产产生的大量粉煤灰,也成为制造砖瓦和水泥的原料。该电厂清洁生产过程如下图所示。-22-第二节走向人地协调——可持续发展课前篇自主预习课堂篇探究学习课堂篇探究学习探究一探究二当堂检测结合材料探究:(1)该发电有限公司是如何在发电过程中推行清洁生产的?(2)清洁生产和传统工业生产的主要区别是什么?提示:(1)该发电企业在生产全过程中推行清洁生产工艺,生产环节中出现的“废弃物”进入到新的生产环节,成为新的资源,污染物充分利用,排放量减到最小。(2)清洁生产是对“原料生产—生产制造—消费使用—废弃物处理”的全过程进行控制,体现了循环经济理念;传统工业生产只重视末端治理,对环境影响大。-23