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语言的运用简明、连贯、得体（一）1、下面各句中，语言最不简明的一句是()A.我看，这件事没有什么了不起的，不必大惊小怪。B.长期以来，环境保护工作一直受到地方保护主义的干扰和破坏，造成了不能快速发展的现象。C.一篇文章总是由若干段落构成的，一段落则由若干句子组成，一个句子又是运用若干词语造成的。D.中国共产党领导中国人民解放军打败了国民党反动派，赢得了伟大胜利。（本题考查语言运用的简明。B项，“造成了”“的现象”多余，所以这句不简明。B）2、为了让某新生迅速找到正在会议室开会的班主任老师，有必要向他作点介绍，但介绍应尽可能简洁。找出简介中可以删去的两处()你们的班主任①在会议室开会，那位②西装革履、③身高一米七左右、④带眼镜、⑤留络腮胡子的⑥男教师就是。A.①⑥B.②③C.③⑥D.④⑤（根据中国内地的习惯，应是坐着开会，所以身高对识别人物没有意义，另外，“留络腮胡子”肯定是男教师，但男教师不一定都有络腮胡子，⑤比⑥更有区别意义。C）3、下面的句子中，没有重复啰嗦毛病的是()A.五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年的处分，受处分期间每月只发生活费，并免发奖金。B.从他微弱的呼吸看，他没有死，还有一息尚存。C.“雪莲”牌衬衫，无论在款式上，质量上，还是在包装上，都可以堪称全国一流。D.是的，你没有死!你还活着，你活在万千战士和人民的心里。（A项“只发生活费”已含有“免发奖金”。B“微弱的呼吸”与“一息尚存”重复。C“堪称”已含有“可以”的意思，应删去“可以”。D）4、下列句子中有不简明毛病的一组是()①这位嘴巴上长着一大把胡子的老汉，当年可是个叱咤风云的人物。②宿舍楼工程进展很快，已经在第二层上盖第三层了。③柳民宽肩膀，方脸盘，长眉毛，右眼下面有颗痣。④这座立交桥设计新颖，气势非凡。A.①②B.①④C.②③D.③④（本题考查语言运用的简明。①“嘴巴上”赘余，②“在第二层上”赘余。A）5、下列句子中应该删除的有哪几处?选出正确的一组。()(1)许多老一辈革命家的事迹①，就是我们学习的好榜样。(2)国庆节也显得特别热闹，到处张灯结彩，人来人往也特别多②。(3)他曾经遭受③挨打挨骂，过着凄苦的生活。(4)在这次音乐晚会上，我听到了国际水平的④演奏，并向为祖国⑤人民赢得声誉的钢琴家鼓掌致意。(5)如何运用材料，可⑥是写作上的大事儿，不重视怎么行呢?A.①③⑤B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥（本题考查语言运用的简明。①“革命家”是学习的“榜样”，“事迹”赘余应删。②“人来人往”本来就形容人多，“也特别多”赘余，应删。③“挨”就有“遭受”的意思，“遭受”赘余，应删。④⑤“国际水平的”“祖国”都作定语，是不可缺少的。⑥“可”副词表示强调语气，作状语，不可缺少。C）6、下列①——⑦是从文中括号内摘出的词语，在文中它们最恰当的排列顺序是()“世界屋脊”上的()，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客，千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。①晶莹的湖泊②大漠③奔腾的江河④雪岭⑤数不清的珍禽异兽⑥草原⑦冰峰A.②⑦⑥④①⑤⑧B.①③⑤⑥②④⑦C.⑦④②⑥③①⑤D.③①⑦②⑤④⑥（C【解析】本题考查排列句序的能力。从写景顺序上看，可以从高到低，也可以从低到高。C项由山到大漠、平原，再到湖河，顺序井然，而选项中没有从低到高的。从分类上看，C中⑦④、②⑥、③①分类合理，其他都杂乱。从语句整齐、节奏和谐上看，C项中⑦④、②⑥、③①的排列也是最好的。C）7、下列句子排列顺序最恰当的是()①搜集材料，进行研究，解决某种问题，这才是它的目的。②像这样出于某种既定目的，有一定计划的阅读，就是专题阅读。③专题阅读是一种为了研究或解决某个专门问题而有计划进行的阅读。④这种阅读和一般的精读、略读、速读不同，它的目的通常不一定是去原原本本地了解读物的整个内容。⑤吕叔湘先生由于对报刊上太多的错别字十分不满，希望编辑校对人员的水平提高一些，避免错别字。⑥比如，高二有一篇课文《错字小议》。⑦他就围绕这个问题读一些报刊，搜集材料，分析研究，提出解决问题的办法，最后写成此文。A.③⑥⑤⑦②④①B.⑥⑤③⑦④①②C.⑤③⑦⑥④①②D.④③⑥⑤⑦②①（A【解析】本题考查排列句序的能力。⑦“他”只能指吕叔湘，“此文”指《错字小议》，因此，应该接在⑤后。⑤⑦显然是说明《错字小议》写作情况的，应该在⑥后。据此可以排除BC两项。④句首是“这种”，文中又用“它”，该句放在开头，代词所指不明。据此可以排除D项。8、填到横线上，与上文衔接最好的一句是()我们之所以特别重视选用历代关心民生疾苦、为民请命、反对封建压迫、反抗异族入侵、暴露黑暗统治、要求自由幸福、不惜自我牺牲这一类社会内容的作品，是因为___________。A.这些作品是十分少见的，是文学遗产中的精华、瑰宝。B.这些作品取材十分广泛，是文学作品中的精华、瑰宝。C.这些作品是十分可贵的，是文学遗产中的精华、瑰宝。D.这些作品形式多样多样，是文学作品中的精华、瑰宝。（C【解析】本题考查语句的衔接、连贯。从上文可以看出，两条判断标准：1、选择标准是作品的社会内容和社会价值。2、选择范围是古代文学作品。据此，A项，“少见”，偏离了第一条标准。B项，“取材十分广泛”，偏离了第一条标准；“文学作品”，扣不准第二条标准。D项，“形式多种多样”，违背第一条标准；“文学作品”，扣不准第二条标准。C项，“可贵”，符合对作品社会内容和社会价值的评价；“文学遗产”紧扣住选择的范围。C）9“对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢?”从下面的四句中选出能与它衔接的句子。()A.从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。B.如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。C.为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。D.只要认真想一想中等教的培养目标，我们就会说：不可以。（B【解析】本题考查语句的衔接、连贯。题目中的上文是两个正反问句，依照事理，第一问句的答案应该是否定的，第二问句的答案应该是肯定的。ACD三项，或统统否定，或统统肯定，都不恰当。10、分别比较下列两组句子，衔接较好的一组是()①我把老李找来，让他立刻写报告，他写完报告马上把它交上去了。②我找来了老李，老李立刻写报告，报告写完交上去了。③古都西安，许多古建筑坐落在主要街区，肃穆的官府衙门，玲珑的楼台轩榭，色彩鲜明的回廊，风格独具的民居，……看到这些，你立刻会为它们凝重的文化底蕴所吸引。④古都西安的主要街区坐落着许多古代建筑，肃穆的官府衙门，玲珑的楼台轩榭，色彩鲜明的回廊，风格独具的民居……看到这些，你立刻会为它们凝重的文化底蕴所吸引。A.①③B.②④C.①④D.②③（B【解析】本题考查语句的衔接、连贯。①第2、3分句主语不统一；②第2、3分句主语统一，因而话题集中，叙述角度一致，衔接比较好。③“肃穆的官府……风格独具的民居”不能作任何句子成分，④把“肃穆的官府……风格独具的民居”连接在“古代建筑”后，作“古代建筑”的复指成分，连接合理。）11、在语段的甲、乙两处，填入的最恰当的一项是()白帝城在四川奉节县城东四公里处，(甲)。这是三国时蜀主刘备兵败临终托孤之处，(乙)。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。甲a.高峡背依，长江下临，形势雄壮。b.背依高峡，下临长江，形势雄壮。乙a.城内有白帝庙、武侯祠望江亭、观星亭等古迹。b.白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。A.甲a乙bB.甲a乙aC.甲b乙aD.甲b乙b（这仍是保持话题统一的问题。甲处b与“白帝城”话题一致，同一主语。乙处若要与前后连贯，只能选a——“城内”。C）12、下列电报中的句子中，加点的词语使用恰当的一句是()A.近悉教躬违和弟子特此致候B.惊闻学兄家慈病逝特致沉痛哀悼C.会期定于五日勿误特此见示D.已悉一号广州面商为荷（本题考查用词得体。B项，是给同学的唁电，而“家慈”称自己的母亲，可改为“令堂”。C项，是告诉对方会期和不要耽误，“见示”是“给我看”之类的意思，可改为“为要”。D项，是说对方说的事已知道了并约时间当面商量，“为荷”意为“承受恩惠”，可改为“如何”。A项，发报人自称“弟子”身份是学生，“教躬违和”意思是教师生病了，恰当。A）13、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用不恰当的一句是()A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。C.请留步，足下就此告别。D.回到老家，务必代我问候双亲大人。（本题考查用词得体。A项，“寒舍”谦称，指自己的家，恰当。B项“贵校”尊称对方，恰当。D项“双亲大人”敬辞，称父母，恰当。C“足下”是对朋友的敬称，不能称自己。C）14、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是()A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。（本题考查用词得体。A项，“惠存”，敬辞，表示请(对方)保存。B项，“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。C项，“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。这三项都不当。D项，“赐教”，敬辞，表示给予指教。D