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•一马当先•马到成功骏马疾驰力量奋斗成功幸福金戈铁马万马奔腾快马加鞭空白演示在此输入您的封面副标题10古诗三首《马诗》唐李贺李贺(约公元790年—约817年)，字长吉，福昌(今河南宜阳县)人。中唐浪漫主义诗人，与李白、李商隐合称为“唐代三李”，后人常称他“诗鬼”。其作品多表现因政治上的不得意而产生的悲愤和苦闷，慨叹生不逢时，抒发对理想、抱负的追求。他擅长熔铸词采，驰骋想象，在诗史上独树一帜，严羽在《沧浪诗话》中称之为长吉体。学习目标：•1、朗读诗歌，读准字音和节奏。看注释,了解古诗大意。•2、了解古诗中诗人表达的志向，学习托物言志的表现手法。初读古诗马诗【唐】李贺大漠∕沙如雪，燕山∕月似钩。何当∕金络脑，快走∕踏清秋。yān燕山（yān）燕子（yàn）燕似乎（sì）似的（shì）似初读要求：1朗读诗歌，读准字音和节奏、整体感知大漠沙如雪，燕山月似钩。广大的沙漠。指燕然山，今蒙古国境内杭爱山，这里借指边塞。古代的一种兵器，形似月牙。何当金络脑，快走踏清秋。何时将要。指用黄金装饰的马笼头。奔驰。广阔的沙漠在月光的映照下如同铺上了一层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩似的弯月。何时才能给马配上金饰的笼头，在清爽的秋季里驰骋沙场呢？2要求：借助课下注释，了解诗歌大意深秋•前两句写了哪些景物？展现了怎样的画面？大漠沙如雪，燕山月似钩。展现了一个富于特色的边疆战场的画面•环境描写•描写了悲凉肃杀的战场景色，暗示了诗人作为有志之士报国的决心。通过“如”“似”我们知道了这两句运用的修辞手法是：比喻像“大漠沙如雪，燕山月似钩”这样含有比喻的修辞手法的诗句还有那些？•碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。•日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。•欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。根据自己的理解，对这两句诗进行描绘。空旷辽阔的沙漠，在月光的映照下，像铺上了一层皑皑白雪。连绵的燕山之上，一弯像金钩一样的月亮，散发出清冷的光辉。大漠沙如雪，燕山月似钩。“沙如雪”是从哪些角度来写沙子？触觉：冰凉颜色：白色为什么沙会是如雪的白色？原因是月光的照耀前两句给我们的感受是空旷寂寥、清冷荒凉的。我们看看后两句作者想要告诉我们什么。何当金络脑，快走踏清秋。金络脑快走清秋黄金装饰的马笼头形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿骏马驰骋的样子这匹马真的受到重用了吗？从哪里可以看出来？给马戴上用黄金装饰的笼头，说明这匹马很贵重、很受重视，（象征马受到重用）什么时候何当金络脑，快走踏清秋。什么时候这匹骏马才能披上用黄金做的威武的鞍具，在秋高气爽的边疆战场上驰骋，建立赫赫功勋呢?这是诗人渴望建功立业而又不被赏识所发出的感慨。请试着根据你的理解，描述一下这两句诗的意思总结写法诗人通过这首诗抒发了什么情感？01这与“马”有什么关系呢？02表达了诗人渴望建功立业，但又不被赏识，无法实现梦想的无奈之情。诗人把自己想象成战马，将自己的感情寄托在马身上。这是什么写作方法？托物言志总结写法将某个人之“志”依托在某个具体之“物”上，于是这个“物”便有了某种象征意义，成为诗人的志趣、意愿或理想的寄托者。托物言志？课堂小结李贺的《马诗》让我们领略了诗人托物言志的写作手法，感受到诗人报效国家的爱国热情。马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。作业：1、背诵并默写《马诗》2、翻译《马诗》•3在网上找一些与马有关的诗句，摘抄下来。•学习目标•1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。•2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。•交流平台•（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？•师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。•（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。•总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。•（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。•日积月累•（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？•抽生背诵。•（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）•（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）•师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。