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第1页共16页单元教学初探单元内容总述1.本单元围绕着“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事，表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。2.本单元的教学重点是：朗读课文，注意语气和重音。3.①识字的时候可以借助字形理解字义，也可以在具体语境中理解字义。②首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把课文读流利，最后在理解课文内容的基础上有感情朗读课文并读准句子中的重音。第一单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1古诗二首①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵课文。②能用自己的话说说诗句描述的春天美景。2联系生活理解古诗的意思并背诵古诗。2找春天①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵课文。②了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的。2抓住“找”字理解课文内容，并联系自己的实际生活经验说说自己还在哪里找到了春天。3开满鲜花的小路①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵课文。2用换偏旁的方法识记生字。4.邓小平爷爷植树①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵课文。②能借助插图说出邓爷爷植树的情景。2抓住邓小平爷爷植树过程中的一举一动，体会他植树时的严肃认真和一丝不苟。口语交际：注意说话的语气能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。1创设情境，让学生感受不同语气收到的不同效果。语文园地一①有生活中主动识字的愿望。②能根据提问读出句子的重音。③注意半包4①借助游览图，鼓励学生在生活中积极识第2页共16页围字不同部分的伸展关系。④背诵古诗。⑤了解笋芽儿的成长过程。字。②联系自己的实际生活经验根据语境补充合适的词语。③先认真观察，再和同学交流自己观察到的现象。④在熟读的基础上背诵古诗。⑤在自读自悟的基础上展开想象理解课文内容。快乐读书吧感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。1通过看书目了解自己要读的内容在哪一页。第3页共16页单元教学初探单元内容总述1.本单元围绕着“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文。这四篇课文形式活泼，内容丰富，便于学生在不同的语境中识字学词，激发识字兴趣，感受中华优秀传统文化。2.本单元的教学重点是：识字、写字教学。3.本单元出现的生字，大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的特点，要重点处理好以下几点：①《“贝”的故事》课后练中看图猜加点字的偏旁与什么有关；②《中华美食》课后练习中用部首查字法查字典并发现“火”和“灬”的字多与“火”有关系；“我的发现”板块；③《语文园地》“字词句运用”板块中运用形声字的构字特点猜字的意思，再查字典验证。第三单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议神州谣①会读“州、谣”等15个生字、会写本课“州、湾”等9个生字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。②朗读课文，感受祖国山河的壮美。③能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。2①字音方面，要关注不同方言区易错读音，分组强化训练。②采用多种方法识记字形，理解字义。传统节日①会读“传、统”等15个生字、会写“贴、街”等9个生字，会写“节目、春节”等12个词语。②朗读课文。背诵课文。③了解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。2有针对性的记忆字形字义，如：利用形声字的特点识记；利用熟字识记；生活识字；语境识字。“贝”的故事①会读“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写本课“贝、壳”等9个生字，会写“动物、贝壳”等2针对字形特点，采用多种方法识记字形、字义，如：利用图形第4页共16页9个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。②朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。③能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。或图片识记；随文识记；利用数字识记；语境识字。中华美食①认识“菠、煎”等15个生字，读准多音字“炸”，会写“烧、茄”等9个生字，会写“美食、红烧”等6个词语。②能用部首查字法查找“灶、烫、焦”等字，发现偏旁“火”“灬”的联系。③能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。④能说出自己家乡的美食。2①看图识字；②利用形声字特点识字；③利用熟字识记；④利用菜名识记；⑤语境识字。口语交际①能把自己长大后想干什么说清楚，简单说理由。②能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问1①实现设计好调查表。②全班交流，认识多种职业。③样例示范。语文园地③①认识“津、溜”等9个生字。②积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。③能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。④知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。⑤能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。⑥能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。⑦自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。4①县借助汉语拼音读准词语感受词语的形式特点。②运用形声字的狮子规律，提高识字能力。③引导学生发现第二、三组字的偏旁之间的关联。④开展多种形式的朗读。⑤借助汉语拼音把故事读正确，然后引导学生默读故事。第5页共16页第6页共16页单元教学初探单元内容总述1.本单元围绕着“童心”这个主题编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文。这四篇课文题材多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。着4篇课文采用第一人称来写，充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。2.本单元的教学重点是：运用学到的词语把想象的内容写下来。3.①《彩色的梦想》要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来；②《枫树上的喜鹊》引导学生能根据提供的情境展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来；③《沙滩上的童话》要求学生展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事；《语文园地》中的“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子；“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。第四单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议彩色的梦①会读“州、谣”等15个生字、会写本课“州、湾”等9个生字，会写“神州、中华1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。②朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。③能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。2从以下几方面入手：①设疑激趣，感知诗意；②借助插图，想象梦境；③挖掘文本空白，补白想象；④拓展延伸，迁移运用语言。枫树上的喜鹊①会读“渡、荫”等9个生字、会写本课“伞、姨”等8个生字；会写“喜欢、好像”等10个词语。②默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。③能根据情境展开想象，把自2抓住文中典范的句式和段落，引导学生根据创设的情境展开想象进行仿写。第7页共16页己想到的内容写下来。沙滩上的童话①会认“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等10个词语。②朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。③展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。2①借助课文插图展开想象；②抓住关键词语展开想象；③联系生活实际展开想象。我是一只小虫子①会读“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字。②能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。③朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。2①通过抄写“词语表”中的词语巩固本课会写的字。②从读好自问自答的句子、过渡句、长句子入手指导朗读。语文园地③①认识“陀、螺”等10个生字。②能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。③能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。④能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。⑤能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。⑥能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。⑦能背诵与诚信有关的格言。⑧自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。4①积极调动学生的生活经验来识记生字。②在独中感知句子的结构特点，然后引导学生仿写句子。③先按照顺序观察图片，展开想象，再根据自己的想象编故事，最后说一说。④掌握书写要领。⑤借助拼音把名言读正确，然后猜猜句子的大意。⑤放手让学生自己去读。第8页共16页单元教学初探单元内容总述1.本单元围绕着“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。这3篇课文有古代寓言故事，悠闲带学生生活，有童话故事；有任务，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，是他们获得丰富的启示。2.本单元的教学重点是：根据课文内容，谈谈简单看法。3.①引导学生从不同的侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于语言中的实力，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；②从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。③朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。第五单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议寓言二则①会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。②朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。③比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。2①读通课文，整体感知。②品词析句，读懂故事。③联系生活，理解成语。画杨桃①认识“靠、而”等13个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等9个生字，会写“图画、老师”等10个词语。②朗读课文，能读出对话的语气。③能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己收到什么启示。2本课人物对话较多，要重点指导学生读出恰当的语气，并充分运用多种形式，加强学生的朗读实践，发展学生语感。小马过河①会读“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写本课“愿、意”等8个生字，会写“愿意、麦子”等词语。②分角色朗读课文，能读出恰2①熟悉文本，整体把握。②读悟结合，理解内容。③依托故事，说说看法。④根据提第9页共16页当的语气。③能用上提供的词语讲故事。④能根据课文内容，说出自己的简单看法。示，讲述故事。口语交际：图书借阅公约①能主动发表关于图书角管理方法的意见。②交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。1①图片对比，引出话题。②同桌交流，为全班交流做铺垫。③人人交流，梳理借阅问题。语文园地五①了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的狗子规律认识“厨、厕”等9个生字。②能理解并积累含“笑”的词语，并选词演一演。③能根据提示语，读出句子恰当的语气。④能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。⑤能背诵《弟子规》（节选）。⑥阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验，理解老爷爷说的话。3①借助图片理解厂字头和穴宝盖表示的意义。②进口对话前面体会死于中加点的词语，引导学生体会人物的心情，带着这种心情朗读。③先默读，再说说自己发现了什么。④读准字音，读顺句子。⑤自由读故事，了解故事内容，边读边思考老爷爷的话的意思。第10页共16页单元教学初探单元内容总述1.本单元围绕着“大自然的秘密”这个主题编排了《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。这4篇课文既有描写自然景观的古诗，也有描写自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动、内容丰富，展示了大自然的无穷魅力。2.本单元的教学重点是：提取主要信息，了解课文内容。3.①《雷雨》让学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；②《要是你在野外迷了路》让学生说说课文里一共写了哪几种“天然的指南针”？他们是怎样帮助人们辨别方向的；③《太空生活趣事多》让学生说说太空生活有哪些有趣的事情。第六单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议古诗