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课题：复习小数的初步认识第6课时教学内容教材第113页练习二十三第10-12题执教班级302班教学目标知识与技能：巩固小数的基础知识，学会解决实际问题中的简单的小数加减法的相关问题。过程与方法：通过练习、质疑、思考、探究的方法，使学生进一步认识小数，掌握小数计算的方法。情感、态度与价值观：在练习的过程中培养学生探究思考的习惯，拓展学生对数的认识。教学重点掌握小数加减法的基本知识，注意竖式小数点对齐，注意进位和借位。教学难点提高计算的正确率和熟练程度。教学方法教法：复习回顾，指导练习。学法：自主解决和小组交流、讨论。教学准备课件教学过程设计设计意图或二次修改教学过程一、基础练习1.判断（课件出示）（1）小数都比整数小。（）（2）7分米是0.7厘米。（）（3）6.7读作六点七。（）（4）0.7米是7个0.1米，0.8米里面有8个0.1米。（）（5）3.5+2.8=6.3.（）学生独立完成，同桌间相互检查，集体订正。2.回顾与整理：小数是带有小数点的数，小数点左边是整数部分，右边是小数部分，读作几点几，先读整数部分，然后读小数部分；在比较小数的大小时先比较整数部分，再比较小数部分；计算小数加减法时注意小数点一定要对齐，然后数位自然会对齐了；在解决与小数有关的实际问题时与整数的相差不大，注意应用题的题意理解。二、指导练习1.教材第113页练习二十三第10题本题主要考查学生对小数的基础认识，具有一定的创新性：运用直线的知识进行小数的考查。学生交流理解题意，弄清方法。然后独立填写，组内订正。2.教材第113页练习二十三第11题考查对小数计算的熟练度和准确度，看谁能计算得又快又好。学生独立完成，集体订正。同桌间互相改正错题，说一说错在哪里。拓展：请学生列出每个算式的竖式，注意小数点对齐，然后说一说每个竖式需要注意的地方。三、提高练习教材第113页练习二十三第12题考查学生对小数知识的综合运用，多个问题分步骤解答，注意读图。学生尝试独立完成第（1）（2）题。教师强调：认真读图，学会用图示法解决问题。第（3）题为开放性问题，同桌合作，互提问题，然后解答。四、课后小结通过本节复习课，你对小数的初步认识还有什么疑问吗？本课作业1.口算2.闯关100分相关练习3.基础训练相关练习