第一章小组工作

小组工作课程介绍1、45+182、教学形式：游戏+课堂学习+实践环节3、考核办法：平时成绩（出勤+作业）+实践+期末1、笑口常开2、可爱的动物游戏“破冰游戏”1、什么是破冰游戏这个叫法最早起源与心理学的“冰山”理论，是指人就像一座冰山一样，表象意识只占了很少的部分，而更大的部分是潜在的意识，或者说是不容易被分辨的意识。而破冰就是把人的注意力集中在当下，使注意力不容易被潜在的意识所影响，这样就可以促进团队融合，远离怀疑、猜忌和疏远。2、目的：帮助服务对象放松情绪，更容易融入服务之中，也让工作员和服务对象更快地建立关系，打破沉闷气氛。破冰游戏的应用整个培训、活动的开场，或者是第一次遇到服务对象时候。情境：社工在临时搭建的地震灾区各板房内，招募入住老年人参加健康知识学习小组活动，期望通过活动宣讲健康知识，并让个板房内老年人相互认识，建立初步信任和支持的纽带，共同克服苦难。本次活动招募的组员来自于附近几个板房区，彼此不熟悉。首次活动，前来参加活动的老年人刚到活动场地时，表现得非常拘束，只是静静地坐着，没有人开口说话，气氛显得有些沉闷。第一节小组工作的涵义第二节小组工作的功能和类型第三节小组工作的发展历史123第一章小组工作概述第一节小组工作的涵义一、小组看一下几个例子。例1：在火车站候车室，一群人都在等车。共同经历了5个小时，他们算是一个小组么？例2：在电影院，一群人在看电影，共同经历一个办小时，把电影看完。他们算是一个小组么？例3：学生会文艺部，在元旦之前，所有部员精心策划元旦晚会，最后办了一场精彩的晚会。他们是一个小组么？小组具有一下特征：一个人以上；形成关系；有共同的目标和利益；成员间相互影响；地位角色的演变；成员有归属感；小组又发展阶段；有规范、准则等社会控制；小组的文化与氛围活动：以寝室为单位讨论：大学以来我所在的寝室的人际互动经历了怎样的过程？寝室对我个人的各方面有着怎样的影响？雁行理论二、小组工作小组工作：小组工作即是过程也是手段，通过小组成员的支持，改善他们的态度、人际关系和应付实际生存环境的能力。这种方法通过小组过程和小组动力去影响案主的态度和行为。1、即是过程也是手段2、有既定目标和指导3、成员相互支持影响4、提升案主能力潜力三、小组工作的特征1、组员和工作者组成的关系体系2、在互动中通过彼此分享、分担、支持、教育、治疗等动力，实现组员态度和行为的改变3、小组即是过程，也是组员改变的手段和方法4、小组工作由不同的目标第二节小组工作的功能和类型一、小组工作的功能1、康复2、能力建立3、矫正4、社会化5、预防6、社会运动7、问题解决8、社会价值我国学者：第一，对于组员，小组有利于个人学习群体经验第二，对小组，有助于建立合作的团队精神与和谐的人际关系，使组员在健康的团队中获得美好的情感体验。第三，对社会环境而言，极大丰富社会资本，有利于社会整合与健康发展。二、小组工作的类型1、小组的形成：组成小组、自然小组2、组员的参与：自愿小组、非自愿小组3、成员关系：基本小组、次层小组4、小组的结构：正式小组、非正式小组5、组员的界限：封闭小组、开放小组6、小组的性质和界限：社交小组、教化小组、服务或志愿小组、兴趣小组、任务小组、意识提升小组、教育小组、成长小组、治疗小组、社会化小组、自助和互助小组、社会行动小组第三节小组工作的发展历史一、小组工作的萌芽约瑟夫·何西·普拉特，波士顿医生于1905年主办肺结核病人小组，发现相互支持的功效。1907年耶西·戴维斯开办教育及价值观引导小组；弗兰克·帕森斯成立现代职业咨询小组；1909年精神病医生科第·马希开办心理教育小组。人们初期认为小组工作是有效的，但从来没有尝试去评估小组工作的实效。二、小组工作的缓慢发展1、20世纪20年代小组工作在医院里出现。爱德华·拉策尔运用小组治疗精神分裂病人；阿尔弗莱德·阿德勒开办儿童家庭小组；雅各布·莫雷诺运用行为和小组动力学创立小组剧，运用到普通情绪人群中；2、20世纪20年代，研究人员开始对小组现象进行研究。澳波特采用定量和定性方法对小组组员的贡献进行测量，以研究小组工作是如何影响组员的。三、小组工作的快速发展时期20世纪30年代小组工作发展阶段。第一：小组研究出现专业化和规范化第二：从实务上看，医院小组发展最快，心理学家开展住院病人和非住院病人小组。第三：研究成果和出版物开始大量出现。莫雷诺再1932年写了第一本小组心理治疗的书。1932年他创立了小组心理治疗和美国心理剧协会。第四：在研究过程中，资料收集的方法也不断增加。社会学家开展对小组规范的研究。勒温从40年代开始研究小组动力及小组对社会环境的关系。四、小组工作专业化时期理论著作大量出版，研究和实务开始走向专业化和职业化。四大著作：科伊尔的《小组工作对美国青年的服务》；威尔森的《社会小组工作实务》；特雷克《社会小组工作》；科普诺卡的《以儿童为对象的治疗性小组》20世纪50年代，实证研究激增，特别是小组结构、小组趋向、小组领导、关系变量和不同小组的设置的研究。50年代另一个特点，小组工作的方法开始引入到家庭辅导中，代表人物德莱克尔和约翰·贝尔。发展性小组被理查德·布莱克和简穆顿正式提出。1958年，海伦·德莱佛主编的第一本小组工作的教科书《小组讨论中的辅导和学习》正式出版。五、小组工作的新方法20世纪60年代，卡尔·罗杰斯发明对质小组。巴赫和佛莱德·斯特勒发明马拉松小组，旨在增强对自己的认识和了解。70年代，小组工作的研究和实务都出现了新的趋势，人们开始认真审视这个新方法，出现一些批评和争议。1973年，美国成立了小组工作专家协会。六、小组工作的现状20世纪80年代，理论迅速发展，小组形式多元化，研究成果大量出现。七、小组工作在我国的发展1、小组工作在港台的发展：香港的小组工作最早由基督教青年男女青年会在20世纪初期开始的。早期的活动是以帮助社会下层的劳苦大众为主，为他们提供识字的机会和廉价的住房等。香港社会福利会要求香港大学培训专业社会工作者。2、内地的发展历史不长但，以小组形式开展工作的做法却和悠久，辛亥革命后的救济性互助小组。建国后各个群众性组织纷纷成立，但基本上以任务为本的小组，缺乏专业人士的介入。基本上通过行政手段来提供服务的。90年代中期各个高校社会工作专业的建立，小组工作作为社会工作专业的基本方法，被列入教学大纲。从事专门小组工作的人员主要为社会工作专业的毕业生和在校的专业教师和学生。