《花卉与纹样》教案

《花卉与纹样》教案教学目的：1.知识与技能：了解生活中各种花卉纹样的造型特点与运用，懂得自然界的花卉与绘画中的花卉纹样有何不同之处，学会对自然界的花卉进行观察分析，并运用变形手法设计花卉纹样。2.过程：图片欣赏导入—引导出花卉纹样的基础知识（包括花卉的特点与花卉纹样的四种设计方法）—对花卉纹样中的纹样设计进行示范—出示学生绘画作品—作业点评与总结方法：讲授法、演示法、提问法、讨论法3.情感态度与价值观：通过设计花卉纹样的学习，感悟民族传统纹样的魅力所在。让学生感受生活当中的花卉纹样给我们带来的美丽。懂得设计源于生活，高于生活，最终用于生活。教学重点:懂得写生花卉与花卉纹样的区别，掌握设计花卉纹样的四种方法并能熟练运用。教学难点：1.掌握设计花卉纹样的四种方法，加上简单的装饰。设计出有个性的花卉纹样。教具准备：教师：多媒体教学、绘画作品、绘画工具等。学生：画笔、颜料、画纸等绘画用品。教学准备：1、组织教学2、导入新课（3分钟）师：同学们，最近有没有去逛过花园啊？（学生回答）师：有的同学去逛了，有的同学没去逛。都没关系！今天老师就带大家一起来逛逛花园（放ppt影片）师：好了。我们在花园里逛了一圈，同学们觉得这些花漂亮吗？那同学们想不想把这些花永远地留在我们身边呢？（生：想）师：大家都想，老师也很想！但是同学们都知道，花只是开放在属于它们各自的季节，时间一过，它们就会枯萎，就会凋谢，那我们怎样才能把它们永远留住呢？今天老师就带着大家一起来想想法子。同学们可以打开课本18页，一起来学习《花卉与纹样》3、引导启发，讲授新知（1）引导学生对花卉的特点进行观察与分析师：同学们，刚刚在逛花园的时候，就特别喜欢三种花，老师也对三种花中的其中一种进行了绘画，大家仔细观察，看谁又快又准的猜出老师画的是哪一种花，有谁能告诉老师？生：喇叭花师：那你能不能告诉老师为什么你觉得老师画得会是喇叭花呢？（学生回答）师：好，非常好。喇叭花像喇叭就是它最明显的特征了，对不对？（2）写生花卉与花卉纹样的区别，引导出何为纹样？师：同学们再来观察一下，老师手上的这幅作品跟平时我们对花卉进行写生又有什么不同之处？生：平时写生尽量要像，而老师手上的画虽然也很像，但是形有点改变了。师：很好。我们平时对花卉写生要求尽量像，而且光感、质感也要做到位。而它不是很像，但是却能抓住它最明显的特征，然后经过艺术加工，留在装饰器物上的花纹——纹样（3）学生回忆身边的花卉纹样器物，欣赏民族有特色的纹样师：老师考考大家的记忆力，在我们生活当中你们在哪些地方能见到花卉纹样的？（学生回答）生：家里的碗、窗帘上、衣服上。。。师：看来同学们平时都很仔细留意观察身边的事物，非常好。其实在我们经常出入学校大门的两遍，还有同学们说到的窗帘上、衣服上、陶瓷碗上、甚至身边不起眼的纸巾上都有着花卉。说明啊，花卉纹样一直在美化着我们的生活，丰富着我们的精神世界。师：其实啊，早在千百年前，我国就有着花卉纹样的出现了。师：这就是古代敦煌壁画中的宝相花，又称为“宝仙花”。还有那些民族服饰上，都有着花卉纹样的出现。（4）花卉纹样设计的四种方法（简化、几何化、夸张、添加），并进行示范师：同学们有没有想过：是如何将自然界中真实的花卉变成花卉纹样的？首先啊，我们要学会观察，同学们一起来观察一下中国传统意义上有着吉祥寓意的莲花，说说它有什么样明显的特征？哪位同学来试着回答一下？生：莲花的花瓣一层一层的，而且比较长。师：好，很棒！观察得很仔细，很到位。这朵花花瓣一层一层地，长而带尖的，是不是？（学生回答）师：老师根据同学们所描述的特点绘画了这么一幅作品，同学们觉得像吗？（学生回答）师：像。这就是我们平时对花卉进行写生的效果。它太具体，太复杂了。那我们是不是要想办法把它简单化呢？（学生回答）师：看看老师是怎么样把它简单化的。（示范）师：看看，这就是我们花卉纹样的设计方法之一：简化。简化方法就是保证它结构同时，用简明的线条概括出它的造型来。师：除了这个方法，还有别的办法吗？比如说有的同学喜欢花的正面，有的同学喜欢花的侧面，怎么办呢？老师又根据这个设计了这么一个图案。正面侧面师：莲花的正面是由多边形组成，侧面是由椭圆形组成，这种设计方法就是几何化。（几何化的方法就是把造型简化到极致，虽然简单，但是却依旧能抓住莲花最明显的特征）师：大家再来看看这种设计方法，要仔细观察花卉发生了什么样的变化。请一位同学说一下你观察到的什么？生：花卉的花蕊变大了，花瓣也变大了。师：非常棒！花卉的花瓣和花蕊都变得非常大。这个就是夸张的设计方法了。（夸张，就是我们可以根据设计的需要，抓住花卉的特征进行夸大化）师：好，最后看看这张又将发生什么样的变化，仔细看哦！生：花瓣和花蕊都加了一些东西。师：对，加了东西。这就是花卉纹样添加的设计方法。（在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。）（5）将设计出来的花卉纹样结合点、线、面的装饰方法绘画出漂亮的花卉纹样。师：同学们都学会了设计纹样的四种方法，那老师就要问问同学们了，如果想要我们的花卉纹样变得更漂亮，那我们应该怎么做呢？是不是要对它进行装饰啊？（学生回答）师：是的，来看看这两张叶子。同学们，你们觉得哪张更好看点呢？生：右边的那张。师：原来同学们都觉得右边那张叶子更好看，叶子的内容更丰富。这就是我们花卉纹样的装饰方法：点（有大点、小点）、线（粗线、细线）、面（宽面、窄面）。同学们，要记住了！好了，现在到你们大展身手的时候了，选择下面其中的一朵花，尝试运用简化、夸张、几何化的方法，加上简单的点线面装饰进行花卉纹样的绘画创作。开始吧！5、课堂练习点评师：好了，老师看到同学们都完成了。现在请两位同学来自己说说自己的设计方法。生（1）：我画的是菊花，用了几何化的设计方法来设计，并用简单的点线面来进行装饰。师：很棒！这位同学设计出来的花卉纹样很工整、很漂亮！生（2）：我画得是梅花，运用了简化和夸张设计方法。在花瓣上用点线面装饰。师：这位同学非常棒，把这朵梅花设计得有动感，有活力了！师：非常好，看来同学们都把握了花卉纹样的设计方法。设计出来的花卉纹样比老师的还要漂亮！6、总结师：大家最后来看看，猜猜这是什么？生：下水道的盖子师：对，它是一个在我们看来比较脏的下水道的盖子，却因为花卉纹样的出现变得美丽可观了！师：所以说，设计源于生活、高于生活、最终用于生活！8、版面设计：