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教学课件物理八年级下册北师大版第七章运动和力一、力从本章开始，让我们一起走进力学的世界，揭开它神秘的面纱攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。什么是力呢？生活中我们经常用“力”……人推车人用了力车受到了力双手拉弹簧人用了力弹簧受到了力人提水桶人用了力水桶受到了力人举杠铃人用了力杠铃受到了力生活中我们经常用“力”……其他物体也可以对别的物体施力……推土机推土推土机施力土受力磁铁吸引铁钉磁铁施力铁钉受力人推车双手拉弹簧人提水桶人举杠铃推土机推土磁铁吸引铁钉作用一、力是物体对物体的作用。施力物体受力物体力用符号F表示，单位牛顿，简称牛，符号N。力的单位：牛顿（Newton）国际上通用力的单位叫做牛顿，简称牛，符号N．这个名称是为纪念伟大的物理学家牛顿而命名的．我国也用牛顿作为力的单位．拿起两个鸡蛋所用的力约就是1N磁铁吸引铁钉苹果会落到地面上不直接接触的物体间也会产生力的作用。二、力的作用效果观察：磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动，如果在与运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球的运动有什么变化？现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。现象：小球的运动方向改变。想一想：通过下面的小实验，你能说出力的两类作用效果吗？做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。观察：力使物体改变了什么？答：改变了形状。想一想：观察下图，你能说出力的作用效果吗？观察：力使物体改变了什么？答：改变了运动状态。(从静止变为运动)观察：力使物体改变了什么？答：改变了运动状态。（从运动变为静止）★力可以改变物体的形状。运动状态的改变包括：由静止到运动、由运动到静止、速度大小的改变、速度方向的改变。归纳知识：可见：力是物体对物体的作用力可以使物体形变，形变包括形状和体积的改变，可以是明显的，也可以是微弱的★力可以改变物体的运动状态力的作用效果跟力的大小有关．三、影响力的作用效果的因素在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动．力的作用效果跟力的方向有关．主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落．AB推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开．用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧．力的作用效果跟力的作用点有关．力的三要素力的大小、方向和作用点叫做力的三要素AF力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关注意：力的三要素中一个要素改变时，力的作用效果随之改变。划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去．小组讨论：船是如何离开岸边的？四、物体间力的作用是相互的体会：伸手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？你同学感觉到疼了吗？你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开另一个船的同时你的小船也会往后退。这说明了力的作用是相互的。想一想：坐在小船上用力推另一个小船，能把另一个船推开你的小船不动吗？３、站在滑板上推墙１、用力敲桌子２、小车的作用实验例子：划船、溜冰划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去．物体之间力的作用是相互的一个物体既是施力物体，同时又是受力物体即：甲对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力（这两个力的大小相等，方向相反，且在同一直线上）。施力物体作用力受力物体反作用力A物体B物体受力物体施力物体物体间力的作用是相互的五、力是物体间的相互作用１、施力物体和受力物体不是绝对的。归纳知识：２、物体是力存在的条件，也就是说力不能离开物体而存在。３、只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生力和作用。也就是施力物体和受力物体同时存在。４、因为力和作用是相互的，所以每个物体是施力物体的同时也是受力物体。1.如图所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中,压跳板的力的作用效果是使跳板发生_________，跳板弹起过程中跳板对运动员的力的作用效果是使运动员的__________发生改变。形变运动状态2.如图所示,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较(a)、(b)两图，可知力的作用效果与力的方向有关。形状发生改变运动状态发生改变3.图(a)、(b)表示了力作用在物体上产生的作用效果。其中图（a）主要表示力能使物体___________________;图(b)主要表示力能使物体______________。4.下列关于力的说法，不正确的是（）A.人推车时,人也受到车给人的推力B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态B5.下列实例中,在力的作用下使物体的形状发生变化的是()A.紧急刹车B.骑自行车加速前进C.做直线运动的足球、碰到球员后，运动方向发生改变D.两手用力扳竹条,使其弯曲D6.在水中划船时,使船前进的动力是()A.船的重力B.水直接对船的动力C.水对桨的推力D.人对船的推力C7.下列关于力的大小的估计，不可能的是（）A.一名中学生的体重约为400ＮB.拿起两只鸡蛋所用的力大约是１ＮC.九年级物理课本重约３ＮD.一只普通的苹果受到的重力约0.15ＮD8.足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻轻地将球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门,若不计空气阻力,足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是()A.前锋球员B.足球C.地球D.守门员C9．游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前进。下面说法中正确的是（）Ａ．运动员是施力者，自己不受力Ｂ．水是受力物体，不是施力物体Ｃ．运动员是施力者，同时又是受力者Ｄ．运动员在水中前进时不受重力Ｃ教学课件物理八年级下册北师大版第七章运动和力二、弹力力的测量复习提问物体受到力的作用会产生哪些效果？2.力可以改变物体的运动状态。1.对物体施加力时，会使物体发生形变。形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的也可以是非常微小的。运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大小的改变，运动方向的改变。用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？恢复到原来形状没有恢复到原来形状思考与讨论弹力1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。2．塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。这种形变称弹性形变这种形变称塑性形变撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。3．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。活动：用橡皮筋将粉笔头弹出去思考：不让橡皮筋发生形变，粉笔头会弹出去吗？总结：任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。生活中经常遇到对支持面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。1．根据弹力产生的条件直接进行判断，如果具备弹力产生的“两个条件”，则接触面之间存在弹力。2．运用“假设法”进行判断假设该处没有弹力。要判断物体在某一接触处是否受到弹力，可以假设与该物体接触的另一物体去掉，即假设该处不存在弹力，看该物体是否仍保持原来的状态，从而确定该处有无弹力。弹力有无的判断例、在图中所示的四种情况下，请判断球和接触面a之间是否有弹力。(各接触面光滑)解析在图中所示的四种情况下，要判断球和接触面a之间是否有弹力(各接触面光滑)，可以先假设把接触面a去掉，即假设球和接触面a之间没有弹力作用则A图中的球将向左摆动；C图中的球将向左滚动；其余各图中的球仍将保持原来的状态。因此，A、C两图中的球和接触面a有弹力作用，其余各图中的球和接触面a没有弹力作用。取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再用较大的力拉，发生较大形变。观察后一种情况下，撤去力后弹簧还能恢复原状吗？总结：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度，撤去力后物体也不能恢复的原来形状。活动:探究物体形变大小与外力大小的关系用大小不同的力拉弹簧（橡皮筋），分析拉力大小与弹簧（橡皮筋）伸长程度的关系。结论：外力越大，弹簧（橡皮筋）伸长量就越长。弹簧测力计1.作用：测量力的大小2.工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比。）温馨提示：弹簧的弹性有一定的限度，使用弹簧时不能超过这个弹性限度，否则弹簧损坏，不能恢复。实验：用弹簧测力计测量力弹簧挂钩吊环指针3.结构4．认清弹簧测力计的量程和分度值。不要超过弹簧测力计的量程。右侧弹簧测力计的量程：；分度值：；测量值：。5N0.2N1.4N实验探究：用弹簧测力计测量力的大小1.实验器材：弹簧测力计、文具袋2.实验步骤（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。①把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1。②用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力F2。（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。使用时注意：看、调、测、读四个环节。使用弹簧测力计要注意的几个问题：1.测量前，检查指针是否指在零刻线。2.观察单位、量程、分度值。3.测量前，沿轴线轻轻来回拉动挂钩几次，放手后再观察指针是否指在零线。4.读数时视线必须与指针对应的刻度垂直。5.所测的力不能大于测力计的测量限度。其他形式的测力计1.关于弹力,下列叙述正确的是()A.物体发生形变时产生的力叫弹力B.不相互接触的物体间也可产生弹力C.拉力不属于弹力D.压缩的弹簧能产生弹力D2.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为N.53.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为()A.大于5NB.等于5NC.小于5ND.以上都有可能C4.使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（）A.相同B.偏小C.偏大D.无法确定C弹力弹性塑性弹力弹力与形变弹簧测力计原理结构使用其他测力计教学课件物理八年级下册北师大版第七章运动和力三、重力三、重力熟了的苹果向地面下落．衣服上的水落到地面上．１．树上的苹果为什么总是落向地面？2．包围地球的大气为什么不会逃逸？3．月球为什么会绕着地球转动？一、重力的产生1.重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力.（强调：重力是物体受到的力，施力物体是.）地球人山川河流建筑大气地球二、重力的方向物体自由下落的方向物体悬挂起来静止时悬线的方向重力的方向重力的方向二、重力的方向1.重力的方向总是竖直向下的（垂直于水平面）水平面二、重力的方向1.重力的方向总是竖直向下的（垂直于水平面）2.重垂线的应用重垂线a.检查墙壁是否竖直T型尺b.检查工作台是否水平课外小活动自制重垂线材料：细线、重物（钥匙等）1.检查课桌或黑板是否竖直.2.检查家中的壁画或家中的墙壁是否竖直.信息浏览我们站在地面上，脚朝下，站得很稳．但地球是球形的，在我们“脚下”的美国人，好像是脚朝上的，他们为什么也站得很稳呢？三、重力的大小（用弹簧测力计或弹簧磅秤测量物体的重力）N弹簧测力计弹簧磅秤三、重力的大小2.用弹簧测力计测量常见物体的重力1.重力的符号：G物体名称重力大小G/N三、重力的大小3.用弹簧测力计测量钩码的重力钩码质量m/g重力大小G/N比较数据，你能发现什么？结论：物体的重力与它的质量成正比三、重力的大小G=mg4.物体所受重力G与物体的质量m的关系式：(g是一个常数为9.8N/Kg,地球上各个地方g一般不一样）g=9.8N/Kg物理意义：1千克的物体受到的重力为9.8N信息浏览月球上的物体受到月球的吸引也受到“重力”同一物体在月球上时的“重力”比地球上时小，这是由于月球的质量比地球的质量小的