幼儿园大班语言教案:过新年

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幼儿园大班语言教案:过新年活动目标:1、学习有节奏地念唱儿歌,感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。2、用轮流的方式和同伴一起围绕过新年的话题进行交流。3、了解新年的特殊意义,体验新年给人带来的欢快。活动准备:1、教学挂图。2、表现儿歌相关内容的图片。活动过程:一、引导幼儿围绕过新年展开讨论。教师:你喜欢过新年吗?为什么?二、引导幼儿谈论过新年。(1)、教师:过新年,要做哪些事情?(2)、引导幼儿和同伴交流。(3)、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。(4)、引导幼儿观察图片,并把没有说到的内容补充出来。三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。(1)、教师示范,边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。(2)、带领幼儿练习儿歌。(3)、引导幼儿学习边拍手,边有节奏的念儿歌。四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。(1)、启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义,并用动作表现出来。教师帮助幼儿理解办、贴、包、下的具体含义,并用动作表现。师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式,有节奏的念儿歌。五、教师启发幼儿进行谈话活动。教师:请你和同伴说一说除了儿歌中提到的,你了解到的过新年方式还有哪些?引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。教师:你想怎么样过新年?活动名称:过新年活动目标:1、通过对如何过新年的讨论,让幼儿了解中国传统节日-春节以及习俗。2、锻炼幼儿的语言组织能力,要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。活动准备:ppt课件,橡皮泥。活动过程:1、老师讲故事,引起幼儿兴趣。老师讲年的传说故事,让幼儿了解年的来历。2、谈话导题师:新年就要来到了,大家都很高兴,让我们来想一想,怎样过新年才快乐呢?(引导幼儿回忆过年的习俗,大胆发言)2、幼儿自由讨论师:请想好了的小朋友来讲一讲,去年的时候是什么过的?心情怎么样?(要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景,且描述当时的心情是词语要丰富)3、出示ppt:包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆竹等图片),请小朋友看一看,这些都是什么?并说一说。(对年画的图案和色彩进行描述,并说出年画的含义,对春联的对称性突出讨论,讨论年夜饭不可缺少的菜是什么,讨论守岁的意义,对于爆竹的色彩、声音、安全性进行讨论等等)4、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景,请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?5、告诉小朋友,新年是一年的新开始,小朋友又大了一岁了。提问:你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,应该怎样做?6、学习用泡泡你包饺子:(1)泡泡泥揉成球体;(2)把球体压扁,做成饼状;(3)把球形的的馅放在饼上;(4)把饼对折,把馅包在其中,饺子就做好了。(引导幼儿表达积极的新年愿望)活动小结:我们不仅自己要快乐的过新年,而且还有给身边的人送去自己的祝福,我们已经学会了很多拜年的话,还可以把自己的祝福画出来,做成贺年卡,送给自己最喜欢的人,好吗?幼儿园大班语言教案:十二生肖的来源活动目标:1、知道每个人都有自己的属相。2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。活动准备:1、老鼠、猫、牛的手偶各一个,十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。2、故事挂图《十二生肖》。3、了解家庭成员的属相。活动过程:一、请幼儿交流属相,引入主题。1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。2、属相也叫生肖,都是由动物代表的,为什么要用动物代表呢?引出故事。二、讲述故事,帮助幼儿理解故事的主要情节。1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问交流:属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一?2、进一步理解故事的主要情节。3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶,两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。1、利用小动物玩具或教学挂图,了解十二属相的代表动物。提问交流:有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物:鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的,属相的作用就是可以计算年。2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的,属兔的就是兔年生的,这说明一年有一个属相,十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。大班艺术《新年贺卡》活动目标:1、激发幼儿参与设计、制作和互赠贺年卡活动的兴趣,培养幼儿相互关爱的情感。2、引导幼儿用自己喜欢的方式设计制作新年贺卡,能用自己的语言向老师,同伴说出祝福的话。3、使幼儿初步了解贺年卡的用途及制作材料。活动重点:幼儿自己设计、制作贺年卡。活动难点:用自己的语言向老师、同伴说出祝福的话。教学准备:1、各种新年贺卡。2、幼儿自制贺卡所用的各种材料:卡纸、彩笔、剪刀、胶棒、小帖画、毛线头、皱纹纸、彩带、挂历纸、各种纸片等等。3、教师自制大贺年卡。4、多媒体课件、录音机及音乐磁带。活动过程:一、导入:教师带幼儿入教室,问候,坐下。(观看课件,提出问题)你看到了什么?看到这些,你想到了什么?小朋友们是怎样庆祝新年的?并用语言、动作表示自己愉快的心情。二、提出课题——新年贺卡(继续观看课件)1、“小兔子收到了许多的新年贺卡,咱们一起来看看吧!屏幕展示四张贺卡,和小朋友一起观察,读出祝福语。2、欣赏贺年卡“小兔子还收到了许多的贺年卡,我们一起欣赏一下吧!”“赵老师也搜集了很多的贺卡,你们想不想看?”(想)老师带幼儿参观实物贺年卡,幼儿互相观看、讨论。提出问题:我们刚才看了这么多的贺年卡,有买的,也有许多自己做的,都非常漂亮。昨天晚上赵老师也做了几张贺年卡来送给小朋友。3、展示贺卡的几种做法,并请幼儿自己说说想做一张什么样的贺年卡。老师展示后,让幼儿互相交流(开发幼儿的创新思维能力,激发幼儿进一步制作贺卡的欲望)。三、幼儿自己动手制作贺年卡老师巡回指导,并鼓励、表扬。(放轻音乐)四、幼儿作品展示,分享成功的喜悦。1、请个别幼儿说说做的贺年卡送给谁,说什么样的祝福语。2、幼儿相互交流制作过程及祝福语。五、活动延伸:“小朋友真了不起!会自己设计制作贺年卡。?你们知道吗?贺卡还有许多用处呢!比如:朋友的生日,可以送一张生日贺卡;教师节,可以送给老师一张贺卡;“三八”节为妈妈做一张贺卡等等。如果你的朋友在外地,不能当面送给他,那我们就需要寄贺卡!”今天,老师也带来了许多贺卡,我们去装饰一下,寄给你的好朋友吧?(跟老师们再见走出教室)

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