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初中作文常用结构如果把文章比作人，那么主题就是“灵魂”，材料就是“血肉”，结构就是“骨骼”。文章若骨架挺立、脉络分明，就会有模特那样婀娜多姿、令人赏心悦目的魅力形体，在中考阅卷场上评卷老师疲倦的双眸也常常会被它夺目的形体所吸引。下面，我们就来看看作文在结构布局上的几种主要形式。考场作文的实用型结构之一、汉堡包式结构开头+三个细节+结尾开头点题，引出下文并列的几个内容各自独立，但又紧紧围绕着一个中心(人物性格或主旨);点明中心，深化主旨家是一个筐，装进去的是你我他……家是温馨的小屋。妈妈疼我，爸爸爱我，我是在家的呵护下长大。考试前，爸爸妈妈左叮咛右嘱咐，只怕我不认真。听，又是电话铃，八成是妈妈打的！刚接上，妈妈的话一泻千里：“记着，明天去时带上面包、饮料。今天晚上别胡吃西瓜，小心明早肚子疼。呀！我给忘了，明天奶奶给你做饭，想吃啥就买啥，听见了吗？”“妈，我知道了，谢谢妈妈。”我挂了电话，回味着妈妈那质朴的话，觉得心中如小溪在欢唱。虽然妈妈没有亲自照顾我，但是母爱却顺着那细细的电话线跑进了我的心房。啊！温馨啊，我的家。••【学习借鉴】《家是……》•家是浪漫的小屋。我生性活泼开朗，喜欢又蹦又跳。笑不露齿，我不认识它，它也没见过我。节假日时，我会去地里摘些不知名的野花野草，用来装扮我的“玫瑰园”。瞧，沙发上的“坐垫”，绿绿的，郁郁青青，是我的杰作。花瓶里的鲜花被换了下来，插上了黄色的“小太阳”，不用问，是我的新发明。对于这些，爸爸不但不反对，反而帮着我瞎闹，经常美其名曰：“我这‘千金’将来是建筑设计师的总指挥呢！”嘿，瞧爸那得意劲儿！哟，浪漫啊，我的家！家是理解的小屋。哥哥成绩特棒，被誉为“标准大学生”。可报志愿时，哥哥却选择了家乡的一所大学。爸爸和哥哥谈了很久。最后只听爸爸吼了一句：“好儿子，有志气！家乡就靠你们建设了。”哥真是好男儿，能够舍小利顾大局。门上的风铃仿佛也懂了，转呀转，转出了全家人的欢声笑语。理解，不需要太多的话语。有理解的地方就会有灿烂的明天。爸爸妈妈，你们辛苦了！夜风吹弯了爸爸的腰，星光染亮了妈妈的发，爸爸妈妈为托起明天的太阳正努力着。家啊家，你是我避风的港湾，是我成长的摇篮，更是红日升起的地方！考场作文的实用型结构之二、题记式结构•好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。•对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。•比如《写给母亲》的题记：“风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。”•一下子就能吸引老师的注意力，不看正文，也能大致揣摩到文章的主题和思想内容，也能触摸到文章情感的脉搏。•考场作文的实用型结构之三、小标题式结构小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。这种方式，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。真是一着妙用，满篇生辉。小标题的拟制注意事项：⑴小标题必须提纲挈领题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。⑵符合逻辑顺序⑶言简意赅，格式一致1．对比式•以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中用了四个小标题：•“变化之一：吃软不吃硬”、•“变化之二：吃麻不吃辣”、•“变化之三：吃肥不吃瘦”、•“变化之四：吃上不吃下”。•该考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎拍马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。2．比喻式•以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中用了三个小标题：•“花絮一朵——初识友善”、•“花絮二朵——化解仇怨”、•“花絮三朵——连接友谊”。•三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。•运用破折号的又如《友善的微笑》一文中的“笑——逗乐了孩子”、“笑——增加了勇气”、“笑——扭转了人生”等。3．诗句式•山东省卷以“风景”为话题的满分作文《水祭》中用了四个小标题：•“风景一：清明时节雨纷纷”、•“风景二：路上行人欲断魂”、•“风景三：借问酒家何处有”、•“风景四：牧童遥指杏花村”。•这四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染状况令人担忧，应该引起高度警惕。4．情景式•满分作文《心弦上痴情的景致》中用了四个小标题：•“人去楼空空寂寂”、•“旧日思情情切切”、•“多情伴我咏黄昏”、•“两行热泪肝肠烈”。•从这四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。1.用对称的句式作小标题《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。《我心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。《让生命的火光照亮生活》一文，小标题“与李白对饮”、“与龚自珍共舞”、“与普希金同行”将文章分成三个片断。巧列小标题方法2.运用并列词语作小标题。《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷·伤感”、“暴躁·冷静”、“悔悟·收获”。《一路前行，有爱相随》文中的三个小标题“母爱·幸福”、“父爱·感动”，“友爱·温暖”巧列小标题方法感受中学生活——初三进行曲初三了，真是个多事之秋。走进初三，走进生活，体验初三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。紧张：生活的主旋律紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块中考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一搏啊！每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有政治老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷……为了六月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。牢骚：生活的小夜曲初三阶段，经常可以听到这样的议论：“唉，考试太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧气，一脸苦行僧标模样。“本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。”乙苦苦地唉叹着。“死定！今晚２点３５分的足球赛是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷们的理解。“啊呀！差点忘了大事，下午化学课还要模拟考试呢！”丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就各位，赶紧备战。牢骚，为中考而发；议论，因中考而起。反正牢骚、议论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。希望：生活的狂想曲“报纸上说了，高中也要义务教育了，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近中考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。“对！下定决心，努力拼搏吧！”初三呀，初三！初三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。走进初三，走进生活，不远的将来，就会走出一个繁花似锦的春天！点评：说实话，象这样的作文并不好写。如果文章只是按时间顺序，不分主次，像计流水帐式的实录生活，那就显得平淡、肤浅、泛味，读后既不能给人有益的启示，又不能给人健康的情感。而这篇作文，作者却另辟蹊径，巧妙选择了三个片断，精心设计了三个小标题，在所选择的三个“点”上大做文章。其实，抓住了那个“点”，写起来就不会无从下手，也比较容易把握。这篇文章，通过三个点，写出了初三学生特有的紧张和辛苦，也写出了初三学生特有的兴奋和希望，表现了当代学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。考场作文的实用型结构之四、镜头式结构•在题目规定的范围内，选择几个生动、典型的生活片断、故事情节或景物描写等，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。这样的文章往往因形式的新颖、结构的巧妙而平中见奇，令人耳目一新。一、事件发展片段组合式二、地点片段组合式三、镜头片段组合式镜头式结构，往往能减少过渡及铺垫文字，有利于集中笔墨叙述事件、刻画人物，从而使文章主题更集中，节奏更明快。西斜的一抹残阳静静地悬挂在稍稍有些泛红的天边，一缕粉红的阳光透过层层如纱的薄雾映在我身上，我心中充满了幸福的滋味——甜甜的。一股清新的气味氤氲在潮湿的空气之中，细细的雨丝还在不停飘洒着，空气和泥泞的小路都被清洗了一遍，而我却仍在雨中默默地朝前望着。【学习借鉴】幸福的滋味烟雨长存一个熟悉的身影站在了我的面前，他轻轻将一件雨衣披在了我身上。我抬头看，原来是爸爸，我露出了一丝笑容，和爸爸一起走过这条小路，幸福的烟雨在我心中长存。门前的小河静静流淌着，河底的鱼儿在轻松游着，不时泛起一圈波纹。我不停地行走在河边，心中留有一丝等待。忽然，一团灿烂的紫色在我眼前萦绕，我开心地河边灿紫笑了起来，回头一看，是爷爷。他也露出灿烂的笑容，脸上的皱纹是一朵菊。低下身来，爷爷拿了一小串葡萄放在清澈的河水中洗了一下，亲手摘下一颗放在我的口中。“呀，真甜!”爷爷在一边静静地看着，我快速抢过几个葡萄塞进爷爷的嘴里，他轻轻地抚摸着我，开心地笑了，脸上的皱纹都舒展开来。我们祖孙俩在河边共同分享这清新的美味。飘香美味又要上学了，妈妈在厨房中不停地忙。透过玻璃偷偷地看一眼，晶莹的汗珠挂在妈妈的额头上，我随手拿起毛巾，轻轻地走到妈妈身边，擦去那因为劳累沁出的汗珠，妈妈欣慰地笑了。笑了起来，回头一看，是爷爷。他也露出灿烂的笑容，脸上的皱纹是一朵菊。低下身来，爷爷拿了一小串葡萄放在清澈的河水中洗了一下，亲手摘下一颗放在我的口中。“呀，真甜!”爷爷在一边静静地看着，我快速抢过几个葡萄塞进爷爷的嘴里，他轻轻地抚摸着我，开心地笑了，脸上的皱纹都舒展开来。我们祖孙俩在河边共同分享这清新的美味。飘香美味又要上学了，妈妈在厨房中不停地忙。透过玻璃偷偷地看一眼，晶莹的汗珠挂在妈妈的额头上，我随手拿起毛巾，轻轻地走到妈妈身边，擦去那因为劳累沁出的汗珠，妈妈欣慰地笑了。十分钟过后，一盘盘美味佳肴端到了饭桌上，拿起筷子轻点一下，送入嘴中，“哇，美味啊”，妈妈在一边悄悄地将一份饭菜放入我的书包……中午在学校吃着那一抹残阳消逝在泛红的天边，劳累的人儿都睡了，而幸福的滋味却不停地在我心中飘荡……◆点评：文章结构图如下：文章首尾以“夕阳”“幸福”相呼应，中间是三个并列的画面，本文的结构非常地清晰；而如画的诗意语言，也一以贯之，这二者结合，带给人一种很强烈的整体感。我们重点看看三个并列的画面。三个画面，分别选取主要家庭成员：爸爸、爷爷、妈妈对我关爱的典型瞬间，每个瞬间都是先景后人，然后双方互动，共同透出幸福的一个“甜”字。虽然文字浅显，但情感是真实的，主题也能得以凸显。这一切，和文章画面并列组合的结构是分不开的。学扎实了。•快乐幸福原来如此简单•清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤…走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来———镜头一突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路……看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！镜头二公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，