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1/4《居住区规划设计原理》课程教学大纲英文名称：DesignTheoryofResidentialDistrictPlanning课程类别：专业课学时/学分：32/2适用专业：建筑学一、课程性质、目的和任务本课程是建筑学专业的一门实践性很强的专业课程。在教学过程中，将经典的居住区规划组织理论、已经建成的居住区的规划特征及其使用的效果和当前居住区规划的实例及其规划方法等穿插在课程内容之中，并且将社会学、心理学、经济学知识以及房地产开发的分析等有机地结合在课程的传授之中，使学生在掌握居住区规划的基本原理的基础上，掌握经典理论和当今实际运用的动态发展形式。b5E2RGbCAP二、教学基本要求在本课程的教学中主要从比较理性的和理论的角度来提升学生对居住区的认识，使学生能够掌握居住区的构成及影响居住区组织与布局的各项因素；在这样的基础上，从规划结构和居住区各项要素的规划安排的角度来具体阐述居住区规划的各项基本原理。通过本课程的学习，要求学生能较好地了解城市住宅区设计和居住区详细规划的任务、内容等。并通过课程规划实践将居住区规划的理论方法灵活地运用到居住区的规划、房地产开发等工作，从而为全面、科学地从事城市规划的实践工作、管理工作以及研究工作奠定较为坚实的理论和实践基础。p1EanqFDPw三、课程内容1住宅区的构成1.1认识住宅区1.1.1住宅区的概念1.1.2住宅区的构成1.2住宅区的类型与规模1.2.1住宅区的类型与规模概念1.2.2住宅区的分级与构成2住宅区规划设计的总体原则2.1构成社区的四个条件2.1.1“需求层次”理论与社区的概念2.1.2社区的构成2.2住宅区规划与社区规划社区规划的本质与四大原则3结构、规划结构3.1结构、规划结构3.1.1结构的概念3.1.2规划结构4.空间2/44.1空间的层次4.1.1外部空间的构成要素4.1.2外部空间的形成方式4.1.3空间的围合4.1.4围合空间的变化4.2住宅群体空间布局的平面组合4.2.1群体空间的平面组合形式4.2.2群体空间布局的设计4.3住宅群体布局的景观设计方法（案例分析、投影仪）4.3.1群体设计的要求4.3.2与居住空间布局有关的环境因素5道路5.1交通方式与特征5.1.1交通方式5.1.2影响交通方式选择的因素5.2交通组织与路网布局5.2.1人车混行5.2.2人车分行5.3道路的类型与分级5.3.1道路的类型5.3.2道路的分级5.4道路系统规划（讲授、案例分析）5.4.1设计原则5.4.2设计规定6设施6.1公共服务设施的分类与内容6.1.1公共服务设施的分类6.1.2公共服务设施的内容6.2公共服务设施的定额指标6.2.1配建指标的控制6.2.2公共服务设施控制指标6.3公共服务设施的布置要求6.3.1配建水平6.3.2服务半径6.4公共服务设施的规划布局6.4.1规划布局需考虑的因素6.4.2几种常见的规划布局6.4.3实例分析7户外环境景观7.1软质景观（讲授、提问）7.1.1绿地与植物种植7.1.2绿地的规划设计7.2硬质景观3/47.2.1步行环境7.2.2车行环境7.3地坪竖向7.3.1住宅区用地竖向设计的目的7.3.2用地竖向设计的用地使用要求7.3.3住宅区竖向设计步骤四、教学环节学时分配序号教学内容学时学时分配课外上机学时课外实验学时备注讲授实验上机1住宅区的构成332住宅区规划设计的总体原则333结构、规划结构554空间组织555道路交通666公共设施667户外环境景观44合计3232五、选用教材1.教材：[1]《城市住宅区规划原理》，周俭著，同济大学出版社。2.参考教材：[1]《居住区规划设计资料集》邓述平、王仲谷，建筑工业出版社。国家有关城市规划方面的规范与标准DXDiTa9E3d六、说明1、修订大纲的指导思想本课程对城市居住区规划设计进行了深入的介绍，使学生在学习后对居住区的构成和设计有了全面的了解，其理论能够指导之后的居住区规划设计实践。此次大纲修改侧重对居住区规划的结构和空间结构的分析和论述，强化了道路。设施以及景观环境在居住区内的的联系和相互关系。RTCrpUDGiT2、本课程与其它课程的联系本课程与城市设计原理（总规+交通）课程构成了规划设计的理论教学体系，通过对居住区规划的重点讲解，来加强对城市规划设计的理解，以及通过对经典居住区规划作品的分析来学习规划设计的方法。5PCzVD7HxA3．教学方式与教学方法的具体改革措施。本课程的教学过程需要大量的图文资料，因此在教学过程中教师需要收集大量的图形资料，使学生在学习过程中有直观和感性的认识，加深印象。同时课程也需要板书图示，因此需要同时可以进行CAI和板书的教室授课。jLBHrnAILg4．在本课程的全部教学过程中，对学生综合素质和能力（含自学能力、创新能力、实践能力、表达能力等）培养几个方面入手，采取哪些措施。xHAQX74J0X4/4本课程的教学中除了课堂讲授之外，还会安排课外的阅读和分析作业，同时进行课堂讨论，加强对居住区规划知识的掌握和理解。同时适当安排学生参观身边的居住区，结合规划理论，做出评述，加强理论上的修养。LDAYtRyKfE