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2018—2019学年第二学期八年级工作计划初二下学期是至关重要的一个学期。首先，学生思想活跃，一些不安定因素开始浮出水面，两极分化加剧；其次，将迎来地理、生物的结业考试和教育局期末抽考，学生学习压力加重；最后，还要顺利实现向毕业班的平稳过度。为了圆满完成本学期的工作任务，特制订本计划。一、指导思想本学期，我们将以学校总体工作计划为指导，根据各处室工作安排，和初二年级师生的实际情况，继续坚持以常规纪律教育为基础，以提高学生整体素质为目标，充分发挥年级组管理的职能作用，充分调动全体师生的积极性，严防两级分化，努力提高教育教学管理的质量和水平，为实现学校教学质量的稳步提高而努力。二、工作目标1、教学目标：严防两极分化，促进整体提高，着力做好尖子生的培养和扩大，在学期末教育局质量检测中，综合排名进入优秀等次。2、狠抓地理、生物结业考试科目，确保达到最高通过率，为2020年中考打好打牢基础。3、管理目标：进一步培养学生良好的行为习惯和学习习惯，在学生日常行为规范管理上形成特色，实现年级组和谐稳定发展。4、教师队伍建设目标:全体教师提高思想觉悟，加强师德师风建设，发扬敬业奉献精神，建立敬业、爱岗、创新、团结的教师队伍。5、加强师生的安全教育，常抓不懈，增强安全意识，防患意识，安全责任大于天。三、工作措施教学方面：（一）学情分析从上学期期末考考试成绩来看，本年级成绩不是很理想，部分学科合格率不高，低分学生有不少；尖子生未突显和外校有差距。究其原因：不少学生厌学情绪很高，学习积极性，主动性不强，学生自主学习能力差，有10%左右的学生死活不学；家校联系不够，家长监督学生不到位；个别教师教学方法，教学理念陈旧，不能与时俱进等。（二）存在问题及其原因1、教法短板（1）教师课堂上面面俱到——知识全盘托出，重点不突出，课堂知识的“生长点”和“延伸点”欠明确；“一锅煮”，面向全体，却忽视了个体间的差异。出现了问题，不能沉下心来及时反思。（2）重知识传授，轻教法、学法研究，学生自学能力得不到提升。（3）跟踪辅导不及时，辅导内容无梯度。（4）对重点学生帮扶缺少信心、耐心和恒心。（5）“满堂灌”，只是做到了教师问心无愧的“满足”，而为真正落实到学生学会上。（6）对某些学生的期望值过高，学生的失败打击的老师却一蹶不振。2、学法局限（1）学习无压力、目标不明确，学习无计划，有畏难情绪。（2）学法不科学，欠灵活，貌似高手，简单问题复杂化。。(3)疲于应付，学习无序。3、整改措施(1)教师要发挥主导作用，处理好三个关系：教师讲授与学生自学的关系，杜绝教师变相侵占学生时间；学生个人独立思考、主动探索与师生交流、生生交流的关系；面向全体与关注个别差异的关系。(2)确立学生的主体地位，做好三个准备：人人都能获得良好的教育，不同的人在学习上得到不同的发展。教师准备好培优、补差的准备；学生准备好需要帮助的内容。（3）教师重探究，重体验，重教法研究，引导学生自主学习，主动合作交流，自觉提高学生的学习素养。实现教学过程合理、有序，效果生动、有效。（4）狠抓常规教学，切实落实好备、教、批、辅、考各个环节，把年级督促检查作为落实集体备课的“纽扣”，从人员到位、时间保障、静心精心备课三方面入手。集体备课要求凸显学生的主体地位，在目标、预习、展示、检测、作业、反思六个方面都有明确的要求。（1）目标要求：明确、具体、分层次（掌握、理解、了解）、体现教学目标的连续性和本堂课的知识点在整个知识网络中的地位和在中考中的分量。（2）预习要求：预习任务有目的性、预设性、鼓励各小组多展示生成问题。（3）展示要求：三个明字，即明白（结合图形用自己的话把问题向听众复述清楚）、明确（以命题人的语气亮出自己要达到的目的）、明了（把自己对问题的理解、解题思路讲出来）。（4）检测要求：题目要有难易梯度、链接中考，让学生有成就感。（5）作业要求：巩固本堂课的重点知识、明晰易错点，布置下节课预习性作业。（6）反思要求：（根据需要）反思不足、反思学情、拿出改进措施。反思，是自主意识觉醒的标志之一；反思，也是学生学习和自我管理、自我发展、自我成就、自我超越的必然。课堂中，每个问题探究之后，都要进行反思，让我们明确目标是否达成，让学生回扣目标，检验学习的成效；每节课后，无论是学生还是教师，都要对本节课的导学案和学习过程、学习效果进行反思。5、过关检测过关检测的题目面向全体，让人人都有过关的希望；过关检测的题目要关注个体差异，要让优等生有优越感。6、精心讲评对于任何考试都要有分析，发现继续发扬的东西，更要找到不足和失误，人人写出考后感，在反复训练的的基础上，真正掌握每道题目。通过过关考试，人人有自信，“学困生”有了学好的打算。7、业务送检本学期切实做好业务送检工作，做好业务自检、年级送检、学校大检三位一体的检查模式。年级送检突出作业批改的检查，力争一周一检。8、联合教研以镇级教学能手评选县级教学能手推荐和五校“异课同构”教研活动为契机，做好年级听课活动，激发课堂活力，提高课堂效率。管理方面：1.管理工作努力建设三支过硬的队伍第一，强化年级教师队伍的建设。每月进行一次年级教师会议，重点商议研究年级教学质量，学生德育工作。充分发挥带头作用，加强劳动纪律，强调坐班，确保正常的教学秩序的开展。实施制度化管理的同时注重人文关怀，充分调动全组教师的工作积极性、主动性和创造性。落实措施，布置年级工作，使教学和管理走上良性发展。第二，加强和班主任队伍建设。充分发挥班主任在班级管理、德育教育、文化建设过程中的核心作用，明确责任与目标，落实任务与要求，使班主任心中有压力，行动有方向，考核有依据。第三，强化学生干部队伍建设。年级组将加强班干部的培训，和管理力度，同时将加大学生干部对年级各项常规自查互查的力度，以培养学生的自我管理能力。2、常规工作努力做到具体化细致化第一，开学初，要求班主任要认真详细做好本班的学生状况分析，落实学生返校情况，未返校的及时联系，做好劝返工作，并制定出切实可行的班级计划。组织学生认真学习学校的各项规章制度，营造良好的校风、学风，教育学生尊敬老师，遵守校纪。第二，要求班主任每天早晨早读前到校，检查本班学生出勤、卫生等情况，对于旷课学生各班要查明原因，作好记载。班主任要勤下班，重视做好预防性教育工作。第三，建立班主任与任课教师定期交流机制，及时掌握本班课堂情况和学习效果，进而合作加以改进，抓两头促中间，第四，面向全体学生，对不同类型的学生，提出不同的目标与要求，加强个别辅导，体现因材施教，使全体学生都有收获和提高，使每一位同学都充满希望。3.行为规范和养成教育第一，以建设温馨教室为契机，加强班级的文化和卫生环境建设，落实教室黑板报和墙面的宣传功能，利用我校校园文化，强化班级小环境的美育、德育、智育氛围，使班级的小环境和校园的大环境相映成辉。认真落实学校政教处要求“每周一大扫，每天三扫三保洁”的校园环境卫生管理，加强对学生的零食管理，强化两操以及同学们的仪容仪表等工作，引导学生进行积极的课间活动。第二，利用板报、课间操、班会等形式，加强行为规范养成教育，增强学生“自我管理，自我监督，自我实现”意识。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。4．安全教育做到具体化和常规化。第一，进行深入扎实的宣传教育活动，增强师生的安全意识，加强对学生进行自我保护方法的教育。杜绝安全事故的发生，力争不发生重大责任事故。第三，班主任做好问题学生违纪学生的教育管理，杜绝疯打追闹等现象，将一切事故苗头消除在萌芽状态。加强青春期教育，做好学生的心理指导，引导学生正确处理男女同学之间的关系。严格执行学校请假制度，学生未到放学时一律不允许放学生出校门。5．学生管理全员化第一，继续完善家长、学生、学校三位一体教育模式。本学期，通过校信通，班级微信群，宣传安全教育，及时发布反馈学生在校表现情况，为家长提供教育孩子的信息。在认真落实好传统的家访、电话联系、见面沟通等方式的基础上，本学期我们将认真利用好“校讯通”的有利条件，加强与家长学生之间的交流。另外，年级组还将把学生的评价和家长的评价作为教师评价的一个方面，在组内进行学生和家长问卷调查，及时了解学生、家长的意见作为我们改进工作的参考，建立一切以学生的发展为中心的家校沟通的模式。第二，以年级主任、班主任为第一责任人，以任课教师、家长为协助责任人，构建立体的教育模式。要集中大家的智慧，多想办法，多找路子，齐心协力进行管理，班级存在的问题，要做到逐层上报，不能隐瞒，多为问题找措施，少为自己找理由。实现年级组整体和谐发展。第三，实行通报制年级组将对各班情况进行统计通报，每天通报，每周总结。通报内容：教学纪律、环境卫生、两操情况、自行车摆放等。四、内容安排周次日期内容负责人第一周注册报到，核实学生，排查安全隐患，年级尖子生会议年级主任，班主任，第二周18-22教师年级会，年级学生会，研究地理、生物备考方案，地理生物结业考试动员会年级主任，地生教师第三周年级学生班干部会议，班级文化宣传年级主任，班主任第四周4-8年级听课活动科任教师第五周11-15第一次月考，年级质量分析会科任教师第六周18-22年级学生表彰会年级主任，班主任第七周25-29排查宿舍、教室等安全年级主任，班主任第八周检查学生学生文明礼仪，仪容仪表班主任，政教处第九周8-12开始期中复习学科组教师第十周15-19调度结业考科目复习情况年级主任科任教师第十一周22-26期中考试科任教师第十二周期中考试质量分析年级主任第十三周6-10学生表彰会年级主任第十四周13-17青春期教育，安全教育政教处，班主任第十五周20-24第二次月考班主任第十六周27-31年级教师会议，成绩分析并布置学期末工作年级主任第十七周期末检测动员会科任教师第十八周10-14感恩教育科任教师第十九周17-21期末复习科任教师第二十周24-28科任教师第二十一周期末考试，学生放假安排科任教师