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1课题主题三学习雷锋好榜样共4课时执教日期：年月日教学目标1.通过亲身参与“寻找身边的小雷锋”的过程，了解雷锋的事迹，进一步理解新时代雷锋精神的内涵，并能将雷锋精神应用到自己的日常生活中来。2.通过策划、亲历学雷锋服务活动，学会简单的服务技能，增强服务意识，初步产生参与社会服务的意愿。3.在学习雷锋活动中，进一步提高收集和整理信息的能力，增强规划意识和小组合作能力。4.能用自己喜欢的方式展示有关雷锋精神的研究成果，主动分享学习雷锋的体验和感受。核心价值观及法治知识渗透通过活动,进一步理解新时代雷锋精神的内涵，并能将雷锋精神应用到自己的日常生活中来。教学重点通过策划、亲历学雷锋服务活动，学会简单的服务技能，增强服务意识，初步产生参与社会服务的意愿。教学难点用自己喜欢的方式展示有关雷锋精神的研究成果，主动分享学习雷锋的体验和感受。课前准备1.收集有关雷锋的资料，了解雷锋精神。2.抓拍身边小雷锋的照片，制作课件。教学过程1.寻找身边的小雷锋第一课时（一）谈话导入新课每年的3月5日是学雷锋纪念日，相信你对雷锋这个名字一定不陌生吧！雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。因为雷锋乐于助人，所以“雷锋”二字成了“好人好事”的代名词。你知道我们身边有哪些“小雷锋”吗？如何做一个新时代的“小雷锋”呢？让我们一起来研究吧！（二）问题与思考关于雷锋，你想研究什么？（学生班级交流。）教师小结：21.雷锋精神有哪些内容？2.了解身边的小雷锋的事迹。3.想用自己的行动争做小雷锋。（三）分小组小调查，制定活动方案（四）交流与反馈1.各小组分别介绍活动方案和调查表。2.总结评价。师生共同商讨，完善表格。第二课时（一）开展实践活动1.查找资料，看看我们身边有哪些小雷锋，了解他们做过哪些好事。可以查找社区宣传栏、学校光荣榜、学校网站学雷锋专栏、班级好人好事登记册等，了解身边的小雷锋有哪些。2.制作“身边的小雷锋”资料卡（二）实地观察观察身边的同学，发现他们身上的雷锋精神，并记录下来。（三）访谈通过访谈老师、同学或采访社区的老人，了解身体的小雷锋。（四）展示与交流1.以小组为单位，汇报调查结果。2.学生交流自己的感想。（五）小小故事会分享身边的小雷锋故事。（六）收获与反思通过本次活动，你有哪些收获和感想？2.我也做个小雷锋第一课时（一）创设情境，导入新课同学们，“雷锋”已不仅仅是一个人的名字，“雷锋精神”更不仅仅是一个3人的精神，它已经成为中华民族精神的一个闪亮的符号。为了更好地弘扬“雷锋精神”，让我们也来争做一个新时代的小雷锋吧！（二）服务需求调查1.到社区实地调查，看看有什么需要我们做的。2.询问敬老院的爷爷奶奶，了解他们的服务需求?3.请教督导员老师，了解可以开展哪些志愿者服务行动。通过调查，你发现了哪些服务需求？（1）学校周边的社区有乱贴小广告的情况，影响市容环境，需要清除。（2）一些孤寡老人家里需要帮忙整理卫生。（3）上下学时，校门口车辆多，低年级小朋友过马路不安全，需要有人引导。（4）图书馆需要有人帮忙整理图书。（5）……（三）制定服务计划组名组长小雷锋姓名服务项目到图书馆资源服务服务地点服务时间活动步骤小组分工注意事项第二课时（一）学习服务技能同学们要针对不同的服务项目，通过上网、采访、观察等方法去学习相关技能。例如可以上网查找清理小广告的方法，向老师请教图书分类整理的方法。（二）开展服务行动各组根据制订的服务计划，利用课余时间或节假日，在成人的帮助下，用实际行动践行雷锋精神。注意：帮助他人要力所能及、主动靠前、用心服务。尊老爱幼爱护环境助人为乐热心公益（三）分享与反思开展“我也做个小雷锋”交流展示会4附表：雷锋，一名普通的人民解放军战士，在短暂的一生中帮助了无数的人。一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。小雷锋姓名：性别：所在中队：先进事迹：（可附照片）教学反思