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回忆往事基础巩固一、给下列加点字选择正确的读音并打“√”。描摹．（mómú）喝．(hēhè)住恍．（huǎngháng）然赫．（hàohè）然刊．物（kāngàn）矜．（jīngjīn）持戛．(jiágǎ)然而止哄．堂大笑(hōnghǒng)二、用“\”画去句子中带点字的错误读音。1、他刚要动手，妈妈喝．（hēhè）住他，说：“你折．（zhēzhéshé）一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”2、挨．（āiái）到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。三、用“味”字组词填入下列句子中的横线处。1.室内要经常通风，否则会有。2.苏北的小吃有江南的。3.摩诘之诗画“诗中有画，画中有诗”，无穷。4.母亲做的饭菜使家人吃起来特别有。四、把下列词语补充完整。音（）笑（）（）（）敬敬前（）后（）（）（）其境哄（）（）笑（）（）动听百（）成（）（）（）开朗（）新立（）（）（）并茂（）本（）末戛然（）（）十年树木，______________；______________，终身难忘。五、写出下列句子所用的修辞手法。1.既有一，何不能有二？()2.没有当年作文上的九十八红双圈，会有我今天的一切吗？()3.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。()4.既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？()()六、按要求改写句子。1.他的爷爷给我们讲了红军长征的故事。(缩句)2.老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。(缩句)3.这是我的语文老师给我的评价。(改为反问句)4．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我耳边回荡。（缩句）5．我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。（改为肯定句）6．田老师口才好。田老师文笔好。（用恰当的关联词连成一句话）七、根据课文内容完成下列填空练习。1.制作成长纪念册的一般步骤有：2.“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。”这句话的意思是：快乐阅读，回答问题。老师，您走好……老师，您走的时候，我们聚在操场上，一个个肃然而立。女生的眼泪一行又一行，男生也个个眼睛湿润。目送您离开校门的一刻，不知是谁带头擦干了泪水，大家没有恸哭，只是静默地为您送行。您一生为学生的牵挂太多太多，今天，一定要让您安心地离开。阳光穿过云层，赶来为老师送行，老师，您披一绺阳光上路吧。您如阳光，一辈子都在照耀别人。送走您，我们回到教室，泣不成声地抄写您留下的板书。班长忽然站起来，缓缓走上讲台，用手擦去“离高考还有188天”的标语，然后执起一根粉笔，重重地写下了“1998年11月13日”。最后一堂课的情形一次次地在同学脑中重现：上课铃响过10分钟，您由班主任搀扶着出现在教室门口。您依旧和蔼地笑着，但显得那么吃力。您坚持写板书，直到挺不住，想坐下来歇歇，但是还没坐稳，就一头栽倒在地。同学们围在您身边喊您，给您擦汗，但您浑然不知。老师，您就这样，在讲台上为生命画上句号吗?老师，您听见您的学生的呼唤了吗?我们的眼眶情不自禁地多次决堤，随着泪潮涌来的是往日一个接一个的片段……1.写出下列词语在文中的意思。(1)泣不成声：(2)浑然不知：2.读句子完成练习。您如阳光，一辈子都在照耀别人。（1）这句话用了修辞手法。（2）句中把老师比作。（3）这句话表达了学生对老师。（4）请你依照这句话写一句赞美自己的老师的话。3.细读第3自然段，分析这段是属于()描写。A.心理B.动作C.外貌4.“老师，您就这样，在讲台上为生命画上句号吗?”这句话说明了老师的一生是怎样的?参考答案回忆往事基础巩固一、（mó√mú）(hēhè√)（huǎng√háng）（hàohè√）（kān√gàn）（jīngjīn√）(jiá√gǎ)(hōng√hǒng)二、1、（hē）（zhēshé）2、（āi）三、1.气味2.风味3.韵味4.滋味四、容貌恭恭俯仰身临堂大娓娓炼钢豁然标异生情本逐而止百年树人插柳五、1.(反问)2.(反问)3.(比喻)4.(反问)(比喻)六、1.爷爷讲故事。2.一切不是徒劳。3.这难道不是我的语文老师给我的评价吗？4．话仿佛回荡。5．我对老师们的勇敢，都从心底里感到无限的敬佩。6．田老师不但口才好，文笔也很好。七、1.收集、筛选成长材料；根据需要给收集的资料分类；编排成长纪念册。2.这句话用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。快乐阅读，回答问题。1.(1)文中指同学们小声地哭泣。(2)一点儿也不知道。2.（1）比喻（2）阳光（3）无限的热爱与敬仰（4）老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。3.(B)。4.说明了老师的一生是献身教育的一生。