小学英语教案

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/18小学英语教案篇一：小学英语教学案例WhatcolourisitWhatcolourisit?教学案例教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型Whatcolourisit?It’s?并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。2、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3、能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。教学重点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/18教学难点激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。课前准备1、CAI课件；2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“Whatcolourisit?It’s?”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头饰、色块卡；5、歌曲ColourSong录音、投影器；6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。学生情况分析学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！教学步骤Step1Freetalk1、Singasong:“MorningSong”2、T：Goodmorning,boysandtoseeyou.Ss：Nicetoseeyou,too.分别与单个学生对话：Hello!/What’syourname?/Howare2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/18you?/Where’syournose?/Touchyourface,please./Showmeyourpencil./What’sthis?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔??)Step2IntroduceT:What’sthis?CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。引出rainbowT:Wow,howbeautiful!Todaywe’lllearnalessonaboutthecoloursoftherainbow.CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.Step3Presentation(1)1、Learnthenewwords:red,yellow,blueT:Nowwe’lldrawabeautifulrainbow.拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）2、Learnthesentencepattern:It’s?T:Whenyouwanttointroducethecolours,youcansay,”It’s…”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/18教学句型It’s?Step4Drill1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色操练句型It’s?2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s?Step5Presentation(2)Learnthenewwords:purple,pink,orange,greenT:OK,let’scontinuetodrawtherainbow.CAI显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？现场调色T:Whatcolourdoyouwanttomixatfirst?OK,let’sbegin.边调边画边教学purple,pink,orange,green（卡片认读，跟读几遍，开火车读）Step6Drill1、Agame:”Crossingtheriver”游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛It’s…2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/18Step7Presentation(3)Learnthesentencepattern:Whatcolourisit?最后一位学生说“It’s?”画面定格T:Whatcolourisit?It’s?(课件闪现“特大问号”)wewanttoknowthecolour,wecanask,”Whatcolourisit?”(跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生ask,模仿火车轮转动的方式操练)Step8Practice(Makedialogues)1、老师指着刚画的彩虹提问：T:Whatcolourisit?Ss:It’s…2、自遍对话T:Nowpleasepointtothethingsinclassroom,askandanswerinpairs.3、MySmallRoom设计大赛（1）自由设计自己的小房间T:Nowpleasetakeoutyourcardboardsand,drawapictureofyoursmallroom.（2）评选最佳设计师T:Askandanswereachother.通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/18计师。在此基础上评出班级最佳设计师。Step9Homework用所学知识描述家中的颜色Step10ConsolidationSingthesong“ColourSong”板书设计ColoursPinkredgreenOrangeyellowbluepurpleWhatcolourisit?It’s…篇二：小学英语教案小学英语的教案教学目标：1.听懂会说动物名称单词cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger。能根据拼读的规律，读出这些单词的正确发音。2.能根据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词，能模仿本课所学动物的特征性动作，并能根据老师的指令做出相应的动作。3.能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话，并能听懂简单的小对话。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/184.能看着图片写出这些动物的名称单词。并能掌握这些动物名称的单复数。5.在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。设计说明：教师首先可以用一首有关动物的英语儿歌导入课堂，引起学生的兴趣，调动学习的欲望。接着，教师可以用多媒体课件（课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等）帮助学生学习cat.rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger这些单词，在会说这些单词的情况下引导学生进行简单的对话。其中kangaroo和cow的发音稍微困难，在教学过程中要留意学生发音是否准确，cat和cow这两组单词的拼写容易混淆，在教学中应提醒学生记清楚。let’sdo部分教师要首先把walk,jump,climb,sleep,eat这几个动词用形体语言解释清楚，然后才让同学分小组听指令模仿。最后教师可以做一个课堂的延伸及让同学了解这些动物名称的单复数，并能基本掌握。教学重点：学会说和写新的动物单词cat.rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger。能根据教师的指令做出相应的动作。教学难点：单词kangaroo,cow的正确发音。以及这些动物名称的单复数。教具准备：制作辅助性的教学课件。制作小动物的单词卡片。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/18制作小动物的头饰。教学过程：一、warm-up/revision教师：Goodmorning!Boyandgirls.学生：Goodmorning!Missyang.教师：好，我们现在来听一首歌，大家一起跟着唱，好吗？（用歌曲来互相问候，调动学生学习的积极性）。二、presentation教师：同学们，你们现在开心吗？学生：开心。教师：好，那你们喜欢小动物吗?学生;喜欢。教师：我们今天去动物园玩，好不好啊？学生：好。教师：那我们走吧！（在课件上播放cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger的视频）教师：同学们，你们都看到了哪些动物啊？学生;猫、老虎、奶牛。（在学生说的时候，教师就把这些动物的单词卡片贴到黑板上）教师：好，同学们都说的非常对，那么你们知道这些动物用英语怎么说吗？现在大家小组讨论，等会，我们请同学上来读出这些单词（教师用手指着黑板上的单词卡片），好不好？我给大家5分钟的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/18时间。同学分小组讨论。教师：好了，同学们，时间到了，谁愿意上来读一下，没关系，会读几个就读几个，老师会有奖励哦！同学上来读单词。教师：好，同学们都读得很好，但是呢，有几个单词的发音好需要同学们注意一下，现在跟着我读一下好吗？在读的过程中注意看着英标。同学跟着教师读。教师：同学们真棒！那现在同学们都会读了吗？同学：会了。教师：那好，同学们，现在请看着课件。请用英语说出这些动物的名称好吗？（课件上展示出cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger的图片）同学：cat/tiger/rabbit?。教师:大家真棒啊，这么短的时间就都会读了。那我们现在开始玩游戏，好吗？同学：好！教师：大家知道这些单词的中文意思吗？（在课件展示出walk,jump,climb,sleep,eat这些英语单词）教师根据同学们回答的情况对这些单词进行解释。教师：那现在我们来开始游戏吧，这个游戏的名字就叫“我说2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/18你来做”。我说一下游戏规则：我用英语发出指令，你们来做动作，做错的同学就坐下来，看哪个小组最后站着的同学最多，那这个小组就获胜，我会给出奖励，好吗？教师参考指令：climblikeamonkey／bear．jumplikeakangaroo／rabbit．walklikeantiger／duck．eatlikearabbit／cow．sleeplikeacat／tiger．为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。同学们开始游戏。教师：同学们，玩的开心吗？同学：开心。教师：那你们学会了多少单词在这个游戏里？同学：climb/jump/walk/eat/sleep/bear/rabbit?教师：好，同学们都表现得非常好。那么接下来，我们继续旅行好吗？同学：好教师：现在我们在动物园里，别人会问什么啊？同学：这是什么动物啊？?教师：很好，那你们知道这用英语怎么说吗？同学：不知道。教师：好，那现在我来告诉你们，请大家看课件（课件上展示2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/18出2个动物，其中一个动物说：Whatisit?另外一个动物回答：Itis?）。教师在板书上写下：这是什么？Whatisthis？它是?。Itis?.教师：好，同学们，现在大家看黑板，来跟着我读。同学跟着读。教师：那接下来我们再玩一个游戏吧！老师这里有一些动物的头饰，每个同学带一个动物头饰，同桌之间互相练习我们刚才教的句子，好吗？同学：好。教师：好，同学们都说的非常好。那现在请大