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全国信息化计算机应用技术水平教育培训项目介绍全国信息化计算机应用技术水平教育培训（CertificateofComputerApplicationTechniques，简称CCAT）项目，是为社会大规模培养信息化发展所需计算机应用技术方面的应用型、管理型、决策分析型专业技术人才，以重点培养实践能力和管理能力为主要特色的、全国性的IT培训项目。该项目与在国际上享有盛誉的瑞士管理论坛（SMF，SwissManagementForum）实现了国际互认。项目主管单位全国信息化计算机应用技术水平教育培训项目主管单位为中华人民共和国人力资源和社会保障部中国高级公务员培训中心和中华人民共和国教育部全国高等学校计算机教育研究会。由双方联合成立的全国信息化计算机应用技术水平教育培训管理中心具体负责组织实施。人力资源和社会保障部中国高级公务员培训中心中国高级公务员培训中心（简称高培中心）是国家人力资源和社会保障部直属的培训实体和研究咨询机构，是经国家外国专家局批准的具有组织国（境）外培训资格的涉外培训机构。高培中心面向公务员、专业技术人员和企事业单位管理人员开展有关培训工作和相关咨询服务与研究开发。高培中心承担中国继续工程教育协会日常工作，是国际继续工程教育协会副主席单位，也是联合国亚太经社会（ESCAP）亚太地区政府培训网副主席单位。高培中心成立以来，先后组织全国人事厅（司、局）长和大型企业高级管理人员与专业技术人员出国培训考察，为推行干部人事制度改革，建立和完善国家公务员制度，提高干部队伍的素质做出了巨大贡献，在国内外培训行业中享有良好的声誉。高培中心主要业务有：承担中央国家机关和各省、自治区、直辖市的公务员初任、任职、专门业务、知识更新培训的有关工作；承担全国人事岗位人员的培训；提供培训咨询和服务。为全国专业技术人员和继续教育管理干部提供培训与咨询服务，代为设计课程、聘请教师；组织举办高级研修班和专题研修班；组织国际交流活动。为企事业管理人员的培训提供服务，开展人力资源管理与开发的咨询、研究与培训活动。为全国人事系统有关出国（境）培训考察业务提供组织与咨询服务；聘请国外知名专家举办专题讲座；承办有关国际会议。经人力资源和社会保障部批准，高培中心建立了“中国国家人事人才培训网，运用先进技术手段进行远程培训教育。高培中心与国内外大批著名大学、科研院所和培训教育机构开展广泛的交流与合作，联合开展在职人员学历教育和培训。中国国家人事人才培训网中国国家人事人才培训网CertificateofComputerApplicationTechniques（）是经国家人力资源和社会保障部批准成立的国家级培训教育专业网，由中国高级公务员培训中心负责管理运营。它汇聚国内外优秀的学习资源，利用计算机网络技术和卫星信号传输技术，为各级各类人事人才培训机构及时提供优秀的培训教育课程。在培训手段上，中国国家人事人才培训网利用卫星通信、计算机网络和多媒体等现代信息技术，统筹规划、合理布局、构建天、地、人相结合，覆盖全国的培训网络，实现培训资源共享。中国国家人事人才培训网的所有教师均来自政府的高级官员、企事业高层管理人员、国内外著名的专家学者和名牌大学的资深教授，使学员们不但能学习到最优秀的课程，并能随时得到专家的悉心辅导。凡参加培训并考试或考核合格的学员，都可以获得相关课程的权威证书。中国国家人事人才培训网目前已经开展了如下的课程体系：公务员培训课程、企业管理课程、专项业务能力发展课程、管理能力提升课程、职业水平培训课程、考试思维训练课程、学历教育课程和热点专题讲座，其中在职业培训课程中，已经把CCAT的“信息技术（IT）工程”“机电工程”“网络工程”“多媒体设计工程”“电子工程”等模块的有关课程列入到了教学计划。中国国家人事人才培训网利用全新的技术，借助卫星传播技术创办了卫星远程培训学院，并在北京设立主播会场，在各地设立卫星接收学习站点，通过卫星进行现场直播。同时，每年还有200场录制课程重复播放。担任讲课的教师均为政府高级官员、一流的学者教授、知名企业家和知名培训师，各地学员可在当地接收站点聆听名师授课，并可适时互动，当场问答。全国高等学校计算机教育研究会全国高等学校计算机教育研究会是经中华人民共和国教育部批准，具有一级法人资格的组织机构。聚集了国际国内IT业界教学、科研、开发及生产部门众多专家学者，具有广泛的社会基础与知名度。项目组织机构CCAT项目由人力资源和社会保障部中国高级公务员培训中心和教育部全国高等学校计算机教育研究会联合成立的全国信息化计算机应用技术水平教育培训管理中心（简称CCAT项目管理中心）具体组织和实施。CCAT项目管理中心下设资源建设委员会、渠道管理部、质量控制部、客户服务部、信息中心和行政办公室等部门。项目特色一、培养国家急需的管理型技术人才专业技术+管理能力+实践能力+职业岗位需求CCAT教育培训项目重点培养学员管理能力、实践能力，着力提高学员的创新能力。在学员培养过程中，除掌握相应专业必须的理论知识，注重学员实践能力、创新能力的训练外，还注重培养和提高学员的企业管理能力，为社会和企业培养既懂技术，又懂管理的管理型技术人才。改变重理论轻实践、重文凭轻能力的传统及技术滞后等缺陷。二、权威体系、国际标准由国家权威组织机构和国际权威组织机构全国信息化计算机应用技术水平教育培训的专家共同精心打造的以培养管理能力和实践能力为主要特色的教育培训项目，并与国际权威机构互认。CCAT教育培训项目还与国际众多教育资源提供商合作，不断引进国际领先的教育资源，推动中国教育资源的国际交流与合作。1、与在国际上享有盛誉的瑞士管理论坛(SMF,)实现了国际互认。2、CCAT与QAIeschool（美国质量控制研究院）合作，通过联合培训和认证等方式，使通过CCAT培养的软件测试工程师和BPO专业人员达到国际标准水平。3、与联合国教科文组织国际职业技术教育与培训联系中心（UNEVOC，）达成了在电子信息大类等领域的产学结合唯一合作方。三、社会行业、企业高度认可根据国家发展改革委、信息产业部、国务院信息化办公室发起的中小企业信息化推进工程的具体要求,为全面提高网络应用管理人员的技术水平，促进企业经营管理人才结构的完善，作为企业信息化评级的参考，规范信息化培训人员的培训认证工作，满足广大中小企业对网络应用专业人才的需求。全国信息化计算机应用技术水平教育培训管理中心，中科院计算技术研究所教育中心与中国中小企业信息网（）决定，共同将全国信息化计算机应用技术水平教育培训（网络应用工程师系列）纳入到中小企业信息化培训体系，对国家十一五规划项目——国家工业和信息化部中国中小企业网等多方部门实施的“百万中小企业信息化推进工程”，进行百万中小企业信息化人才培训，促进信息化建设和中小企业发展，推动企业紧缺人才培养。四、工学结合为解决社会发展过程中面临人才缺乏的困境，缓解社会的就业压力。全国信息化计算机应用技术水平教育培训管理中心、国家工业和信息化部中小企业信息网与中科院计算技术研究所教育中心三家经研究，联合发起“星光工程”。此工程以加强院校毕业生就业能力培养，提升院校毕业生就业能力，扩大院校毕业生就业渠道；并为企业培养大量所需人才，降低企业人才招聘和人才培养成本，提高企业核心竞争力为宗旨。五、完备的教学解决方案CCAT教育培训项目通过师资培养、教师服务、课程置换、实训基地建设、学生实习就业服务、国际交流与合作、多媒体教学光盘及教辅材料等多方面推动院校教学改革等工作。六、规范、严格、统一的体系CCAT教育培训项目建立了权威的专家委员会，专家队伍由科研人员、学术专家、企业技术高级管理人员等多方面组成。保证了CCAT教育培训项目课程体系资源建设的科学性、全面性。所有课程的考试大纲都经过反复研究，经专家委员会批准（专家委员会名单见附件一）。大纲统一、教材统一、考试平台统一、评判统一。CertificateofComputerApplicationTechniques星光工程为解决社会发展过程中面临人才缺乏的困境，缓解社会的就业压力。全国信息化计算机应用技术水平教育培训管理中心、国家工信部中小企业信息网与中科院计算技术研究所教育中心三家经研究，联合发起“星光工程”。此工程以加强院校毕业生就业能力培养，提升院校毕业生就业能力，扩大院校毕业生就业渠道；并为企业培养大量所需人才，降低企业人才招聘和人才培养成本，提高企业核心竞争力为宗旨。一、工程实施特点：综合企业招聘现状和院校学生就业现状，“星光工程”有以下几个特点：1、综合人才招聘和培养解决方案：科学分析企业招聘实际需求，完善的企业人才服务，以降低企业人才招聘和培养成本为宗旨的综合企业人才解决方案。2、多种资源整合人才交互平台：通过“星光工程”合作各方的官方背景和社会号召力，全面打造多种资源整合人才交互与服务平台，并按照招聘双方订制人才全面培养方案。3、院校与企业连结综合服务纽带：在对企业需求整体化、科学化的分析基础上，针对各类院校的办学体制、专业设置、学