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小学音乐课程标准教科书人教版第四册一、说课标二、说教材三、说建议说教材流程音乐课程总标准小学音乐课程总目标情感、态度、价值观1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度2．培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望3．提高音乐审美能力，陶冶高尚情操4、培养爱国主义情感，增强集体主义精神5、尊重艺术，理解世界文化的多样性知识与技能过程与方法体验、模仿、探究、合作、综合音乐知识；音乐技能；音乐历史与相关文化知识音乐课程第一阶段目标小学音乐第一阶段目标1、激发和培养对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。4、培养乐观的态度和友爱精神.音乐课程标准第一学段过程与方法情感态度价值观音乐知识与技能反复记号;十六分音乐符的节奏0；小节，小节线，终止线；力度记号FP体验不同情绪的音乐，并说出音乐情绪的相同或不同能够自然流露出相应的表情或做出相应的体态反应创编简单的节奏、歌词在学习过程中能进一步形成主动评价自己和他人的能力，并乐于进行自评与互评的评价方式；在学习实践过程中学会与人合作、团结协作，共同完成学习任务。童声的分类发声练习教材编写特点：以音乐审美为核心，以人为主题为单元，以音乐要素为线索，突出音乐实践，精心设计编创活动，关注评价机制。教材分析：本册教材是由人民音乐出版社组织编写的义务教育课程标准音乐实验教材。从整体上看,教材努力用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证了义务教育音乐课程标准,落实了《基础教育课程改革》的精神。说教材教材内容：本册教材分为8课，每课的教学内容包括，聆听，演唱，知识与技能，编创与活动。二说教材第四课《美丽家园》了解不同风格、民族的歌曲，培养对祖国家乡的情感。第六课《兽王》让学生感受音乐在描绘动物形态时的妙趣第一学段第二课《难忘的歌》初步了解以京剧为代表的中国戏剧，以积极乐观的情绪感知歌曲激发爱国情感。内容目标第三课《飞呀飞》用生活经验辅助音乐，激发学生的想象力和创造力。第五课《快乐的舞蹈》用舞步随乐曲体验作品的舞曲风格。第七课《跳动的音符》引导学生把感受到的“跳动的音符”所构成的美妙，运用于歌曲的演唱与表演中。第八课《新疆好》通过声乐和器乐表现形式的对比聆听，初步了解和感受新疆少数民族丰富的文化艺术元素。三、说建议评价建议23课程资源的开发与利用教学建议1聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼唱自己喜欢的旋律。将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体教学建议教学建议低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中培养学生的听辨能力、记忆能力。评价建议评价建议评价的方式与方法：形成性评价与终结性评价相结合；定性述评与定量测评相结合；自评、互评以及他评相结合。评价内容：以本册教材中涉及的情感态度价值观、过程与方法和知识与技能进行全面考察。形成性评价主要采用聆听、演唱、演奏等方式进行；定性定量评价适用于学生的三维目标的具体量化；自评和互评中可以运用”音乐成长记录册”“班级音乐会”的方式进行。课程标准的开发与利用课程标准的开发与利用特色社团乐器、特种教室网站、电视台教学过程中的经验教辅材料教师用书音乐课本请各位专家批评指正谢谢！