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学校班级二（）班主备人参备人审核人课题用7-8的乘法口诀求商课时—总课时1—1学习目标1、掌握用7、8乘法口诀求商的方法。2、能正确、熟练地运用7、8的乘法口诀求商。重难点1、引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳7、8的乘法口诀求商的一般方法。2、进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用7、8乘法口诀求商。课前预习课本37、38页课型新授教学准备小棒导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1、口算练习2、将下面口诀补充完整（）八五十六三（）二十七六（）四十八二（）十六（）七二十八八（）六十四3、计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。24÷6=12÷4=2、学1、自主学习节日里，小朋友们为了布置教室，他们在老师的带领下做了很多面小旗子，可是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？1、教学例1（1）观察情景图，你知道哪些数学信息？有（）行小旗子，每行（）面。一共（）面？列式：用到哪句口诀呢？2、合作探究你会计算下面的题吗？56÷8=56÷7=你是怎么知道的？说一说。3、展先在小组内交流是怎样计算这两题的，然后小组派代表在全班展示。4、讲56÷8=756÷7=8除法算式可以用乘法口诀来计算。56÷8，就想（）八五十六，用刚刚的乘法口诀，商是7。56÷7，可以想七（）五十六。商是85、练1、完成课本第38页“做一做”2、完成课本第40页练习二的第1—3题。课堂小结这节课你有什么收获？板书设计：用7、8的乘法口诀求商7×8=5656÷8=756÷7=8课后反思：学校班级二（）班主备人参备人审核人课题用9的乘法口诀求商课时—总课时1—1学习目标1、掌握用9乘法口诀求商的方法。2、能正确、熟练地运用9的乘法口诀求商。重难点1、引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳9的乘法口诀求商的一般方法。2、进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用9乘法口诀求商。课前预习课本39页课型新授教学准备小棒导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1、口算练习2、将下面口诀补充完整（）九五十四三（）二十七六（）五十四二（）十六（）七二十八八（）七十二3、计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。24÷8=49÷7=2、学1、自主学习上一节课我们还有一个问题没有解决，我们一起来看一下：我们带来了（）个气球，每（）个摆一行，可以摆（）行？列式为：那么摆3行，每行摆（）个。列式为；2、合作探究说说你是怎么算出这两个乘法算式的？3、展先在小组内交流，然后小组派代表在全班展示。4、讲除法算式可以用乘法口诀来计算。27÷9，就想（）九二十七，用刚刚的乘法口诀，商是3。527÷3，可以想三（）二十七。商是95、练1、完成课本第39页“做一做”2、完成课本第40页练习二的第5—8题。课堂小结这节课你有什么收获？板书设计：用9的乘法口诀求商27÷9=327÷3=9课后反思：学校班级二（）班主备人参备人审核人课题用除法解决问题1—1学习目标1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。2、通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对的乘法口诀计算除法的掌握。3、调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力。重难点运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。获取有价值的信息解决问题。课前预习课本42页课型导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1、口算练习2、学1、自主学习六一儿童节快到了，明明想要给自己买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助明明吗？现在，就让咱们一起跟着明明去商店看一看吧！（出示教材图片）从图中你知道了哪些信息？知道了一些商品的价钱。玩具熊（）元1个，地球仪（）元一个，皮球（）元1个。汽车的价钱被遮住了。要帮助明明求出56元钱可以买几个地球仪。、合作探究根据以上的数学信息应该如何解决问题？3、展先在小组内交流是怎样解决这个问题，然后小组派代表在全班展示。4、讲一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。这属于平均分问题，应该用除法计算。如何列式计算呢？56÷8，想七八五十六，商是7。验证结果：我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。（一个地球仪8元，7个一共7×8=56元，所以是对的。）5、练1、完成课本第43页练习二的第1、4题。课堂小结这节课你有什么收获？板书设计：解决问题56÷8=7（个）答：可以买7个地球仪。课后反思：学校班级二（）班主备人参备人审核人课题整理和复习课时—总课时1—1学习目标1、加深对除法含义的认识。2、能够熟练地用7-9的乘法口诀求商。重难点1、让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳、总结与反思。2、培养学生提出问题和解决问题的能力。课前预习预习课本45页。课型整理和复习教学准备主题图、口算卡片导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（1）请回忆一下：本单元学习了有关什么的知识？这节课就对这些知识进行整理和复习。（2）板书课题：整理和复习2、学（1）单元知识整理。组织学生在小组中共同议一议：有哪些知识要点？并把这些要点整理出来。（2）单元复习在卡片上写出学过的除法算式并进行整理，说一说自己是怎样整理的。3、展各小组汇报并展示整理的结果。全班交流并展示设计方案。4、讲（1）展示学生整理好的除法算式，然后组织学生说一说是按照怎样的顺序整理的。1、按照除数来写的，先写除数都是2的算式。2、按照得数来写的，先写得数都是2的算式。3、每一横行的得数相等，按照得数是1——9的顺序从上至下排列。4、每一数列的除数都相同，并且按照除数是1——9的顺序从左至右排列。5、乘法口诀有45句，但是除法算式却有81道，因为除了两个因数相同的口诀外，每个口诀都可以写出两道除法算式。5、练组织学生根据写出的卡片进行下面的活动。（1）一名学生随意拿出一道算式卡片，说出算式，另外一名学生说得数。同桌之间互问互答，看谁答得又快又准。（2）以小组为单位，一名学生随意说出一个得数（1——9内），另外几名学生找出相应的所有算式卡片。课堂小结谁来说说你这节课的收获？板书设计：课后反思：