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班主任在德育工作中的角色与策略研究姓名：一、选取此课题的价值1、它的理论价值：我们都知道学校德育强调“五育”并举，德育是首位学生要全面发展德育是关键。培养学生健全的人格，德育是根本。在大力推行素质教育的今天我们无时不感到德育工作是重要的，德育工作又是艰巨的。教师是人类灵魂的工程师，只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。在这种情况下，班主任在德育工作中的角色和作用显得尤为重要，甚至是起着决定性的作用。因为在学生心目中，教师的形象最直观，最容易让学生受到影响和感染，也最容易去模仿。期中班主任的形象更是学生们一致看齐的典范。我们都知道“学高为师，德高是范”。德国哲学家、心理学家和教育家斯贝尔斯在《什么是教育》中说过这样一句话：“教育的本质意味着：“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育是人类灵魂的培育，是运用科学方法来唤醒学生灵魂的艺术决非一般的技艺之学。因此班主任在德育工作中的角色至关重要，培养良好的德育工作角色，不仅提高了自己的品位，也在学生心目中也树立了值得学生们学习的美好形象。2、它的实践价值：德育是一切教学活动的根本，授予学生知识之前，必须要教会学生做人。小学是学生接受思想道德教育的第一阶段，这个时期的教育和德育使学生形成基本的人生观、价值观和世界观，影响着学生的未来发展。小学班主任在塑造学生灵魂方面发挥着不可替代的作用。所以在小学德育工作中，班主任必须加强德育工作，帮助小学生迈好人生第一步。在大力提倡素质教育的今天，德育在班主任系统、长期工作中，应该处于首要的地位，小学班主任只有认识到这一点，才能取得德育工作的突破性进展。随着我国经济的发展和社会的进步，各种问题和矛盾逐渐显现。为了适应新的形势和发展，更加契合小学生的心理发育状况，小学班主任要在时间的基础上，不断创新德育工作模式，扩展新的教学内容，尝试新的教学方式方法，把德育工作放在班主任日常工作的首位。二、此课题所预设达到的目标和主要内容：一、努力做到信任学生，真正爱自己的学生尊重学生是爱学生的前提。班主任应该真正尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，正确的对待学生的过失，宽容学生的错误，赢得学生的喜欢和爱戴。真正掌握学生在做什么，想什么，因势利导，有的放矢地对学生进行教育，做到“传道、授业、解惑”的目的。二、营造一个积极向上的班风和班集体班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。班主任应该努力培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好积极的班集体，为班主任的班级管理工作打好结实的基础。三、培养学生对班集体的热爱和责任召开各种形式的主题班会，调动学生的积极性，提高学生对于参与班级事务的热情和责任感，培养学生的自我教育和共同教育。同时掌握学生的思想动态，有针对性地开展德育工作。四、课题实施过程设计和主要措施：本课题的实施过程主要有如下三方面，每个方面各安排了2个主要措施，来确保本课题的预设目标能够完成。一、班主任管理工作要以人为本，以爱为基础1.要尊重信任学生。中小学学生的心理调查表明，受学生欢迎和尊敬的班主任都是尊重和信任学生的。对学生过分管束、不信任和疾言厉色，动辄训斥的班主任最不受学生的欢迎。所以班主任要想得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。2.要用“宽容”的心去包容他们。要把学生当成孩子看待要用“宽容”的心去包容他们。要把学生当成孩子看待，他们所犯的有些错误是成长中的必然，作为班主任应宽容地看待他们，在通情达理中暂时地容忍宽恕他们的误，采用灵活委婉的方法去教育，鼓励。这样既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流。二、建立优秀的班集体，培养良好的班风1.正确培养和使用班干部。班级中的学生干部是班集体的骨干，班主任的得力助手。所以班主任要善于观察和培养积极分子，并通过他们有效地把全班同学组织起来，形成优秀的班集体。2.培养学生的主人翁意识。要千方百计地创造条件让学生主动地参与到班级管理的过程中来，让学生人人有机会展示自己的风采，有机会发表自己的意见。三、对学生进行思想方面的教育1.培养学生的集体荣誉感和责任心意识。班主任可以通过学校的合唱比赛，运动会等来增强学生的集体荣誉感和责任感，强化集体意识，使学生的好胜心、责任心统一到班集体的建设上来。2.精心策划主题班会。各种类型的主题班会对学生的思想道德有巨大的推动作用。每学期可安排策划不同主题的班队活动。如关于“积极劳动”和“绿色地球”等等，通过班会，引导学生做一个热爱劳动的人，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，积极参与到环境保护中来。