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抓住细节品赏细节找一找品一品:第三单元课文中的经典细节描写，简析其作用。经典范例动作描写：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。——《阿长与〈山海经〉》景物描写:台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。---《台阶》经典范例语言描写：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”——《阿长与〈山海经〉》肖像描写：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。——《老王》细节描写•细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画，也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。•作用：在写作中，表现人物性格、烘托人物心情、推动故事情节、深化作品主题、创设环境氛围都离不开细节描写。怎样才能做到描写有细节？示例：1．我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。专题练习：学写细节示例：1．我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。读一读加一加：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？加上修饰成分，就会有细节。改文：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。读一读加一加想一想学一学２．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。想一想学一学：《从百草园到三味书屋》里是怎么写的？从课文里学习。用上精当的动词，把动作进行延长。就会有细节。改文：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。赏一赏，悟一悟３．他抱住娘，在娘的脸上亲了一下。改文：他脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来.他弯下魁梧的身躯,半跑着,紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑,可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴手帕,擦拭着眼角悄然涌出的泪花。赏一赏，悟一悟：加上动作神态，对娘的老迈进行具体叙写，用上拟声词，用上比喻，真感人，而且还用人群来烘托，真心体会到细节描写得有真感情，要把小处放大延伸。细节描写需要注意什么？•真实•典型•生动精彩回眸•她十分注重自己的形象，假如在影子里看到她头发飘了起来，便会回头问别人：“我头发乱不乱？”——《我的好朋友》写作实践•完成P.72写作实践的第二题。