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高三级部教学常规为实现09年我校高三教育教学工作的新跨跃、新发展，我们的整体思路是：树立科学务实的备考观，注重实效，夯实基础，目标跟踪，全天候落实管理目标，规范过程管理，加强考试管理，扩大信息网络，研究新的考纲，优化备考过程，营造浓厚的备考氛围，形成你追我赶、齐头并进的良好态势。我们的目标是形成一种“发挥潜能、塑造性格、养成习惯、形成自觉、化为精神”的主动发展教育模式，同时我们要始终坚持“把日常的事做细，把常规的事做精，把重要的事做实。”为确保实现我们的既定目标，我们特制定2008-2009年度高三级部教学工作常规。（一）每日工作七要求教师每日工作在目标中教师每日工作在计划中教师每日工作在制度中教师每日工作在学习状态中教师每日工作在研究状态中教师每日工作在危机状态中教师每日工作在激情状态中(二)师德建设“学高为师，身正为范”。身为高三教师，更应该努力塑造自己在学生心目中的良好形象，更要时刻注意自己的言谈举止，因为老师的一言一行都将对学生起到潜移默化的作用。同时，希望每一位班主任、任课老师脾气小一点、微笑多一点、脑筋活一点、行动快一点、效率高一点、做事勤一点、爱心献一点、心胸宽一点。具体要求如下:(1)仪表端庄，穿着整洁，言谈举止文明。(2)刻苦钻研专业知识，积极进行教学改革，努力提高业务素质。(3)严格执行教学规范，积极参加教学研究活动，努力提高教育教学质量。(4)加强团结协作，教师之间彼此尊重，团结互助，相互学习，共同进步。(5)坚持素质教育，努力减轻学生学业负担。(6)加强对学生的情感教育，尊重学生人格，保护学生的自尊，理解和信任学生。对学生不歧视、不讽刺，不体罚或变相体罚学生。与异性学生谈话或补课，注意场合和分寸。(7)公平公正地关心、爱护全体学生。不歧视后进生和生理或心理有缺陷、病残的学生。(8)规范收费行为，按规定收取各项费用，账目清楚，不向学生推销各种教辅用书；班费收支公开。(9)任课老师与班主任经常联系，关心班集体，热爱学生，积极参与班级管理。（10)班主任与家长经常联系，热情接待家长来访。(11)廉洁从教，不收受学生及家长馈赠与吃请，不搞有偿家教。（12）中午不准饮酒，更不准酒后进教室。（13）坚决杜绝在办公室上网、聊天、打游戏和从事与教学无关的其它工作。（14）用心工作，爱心育人，真心服务。尽心、尽职、尽责。不比资格比人格，不比昨天比今天，不比报酬比贡献，不比空谈比实干，不比条件比奉献。（三）教案要求全体教师要互相学习和探讨，把握新课改的内容，学习好的教学方法和探讨最优的教学方法，同组的老师提倡共同备课，深入体会教材内容，上课前编写好详细的、高质量的教案，做到内容科学、准确、全面；结构完整、形式规范、合理、清楚、详略得当、切实可用，具有创新意识，不照搬旧教案。具体要求如下:(1)每学期第一周内，任课教师要根据教材和学生的实际，以备课组为单位，认真讨论，制订出学期教学计划（包括教学目标，实施步骤与措施、教材重点难点以及主要教学活(2)备课是教学的关键。教师必须按照教学大纲、考纲的要求，认真备课。备课要熟悉教材内容，设计教学过程，考虑教学方法，当前尤其要考虑启发学生思维调动学生学习积极性的具体措施，同时要搞好课前学情调查(3)上课前必须认真备课，坚持写备课笔记。一个章节（或一篇课文）一个完整的教案，一节课写一个课时计划，不备课不能上课。附：规范教案格式包括1、教学课题2、课型3、课时、时间4、教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）5、教学重点、难点6、教具准备7、教法8、教学过程9、课前学情调查10、课堂提问设计11、课堂互动设计12、板书设计13、作业布置14、教后感（小结）(4)教师必须按照统一安排的时间参加集体备课。集体备课内容包括：交流对教材、教法的研究情况，统一单元教学的目标，统一教学重点和难点，统一单元练习和教学进度。集体备课由备课组长组织，一人主讲，其它人补充。每周一大备，每节一小备。无故不参加集体备课活动与考勤挂钩。集备必须积极讨论，敢于发表个人的观点，提倡争鸣。(5)根据学科的性质和教学的需要，教师上课必须提前做好教学直观教具、实验器材(6)教师必须及时吸收最新的教研成果和选用最佳的教学资料,不断充实提高自身的业务水平。提倡写教学小结，小结要真实，要勇于面对自身的缺点与不足。（7）电子教案不能代替备课，电子教案只能作为教学的一种辅助手段。（四）课堂教学要求课堂教学是学校教育的主要阵地，是传授知识，进行思想教育，培养基本技能的主要方式，也是学生获得知识，发展能力，培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影要真正实现教书育人，课堂教育是主要形式。我们要求任科教师以贯彻国家新课程标准为契机，认真落实新课程标准提出的“知识和能力、过程与方法、情感和价值观”的教学要求，发挥课堂教育主渠道作用，充分挖掘教材中的思想教育因素，关注学生情感和价值观的培养，寓德育教育于学科教育之中。在课堂教学中，教师必须留给学生一定的时间进行自主学习、思考、练习，特别是其中的有效训练。从课堂教学层面上，要保证每节课都要有一定的让学生独立练习时间；从教师的指导层面上，要及时收集学生的反馈信息，在第一时间作出调整。要求每个学科每一轮复习过程中安排有经验教师上好示范课，新教师上汇报课，以老带新，促进教师的成长。课后要进行评课，分析总结优缺点。具体要求如下：（1）教师必须按时上下课。不迟到、不早退、不拖堂，上课必须在上课前二分钟到教室门前等候，不得随意提前下课或随意离开教室。（2）教师应熟悉课程标准，明确课程标准对各年级各学期的教目标与要求，全面把握本课程的深度、广度，讲清教学内容中的重点、难点,既要重视知识的传授，更要重视各方面能力的培养。同时必须明确每章节在高考中的地位，以及在高考中的考察频率和程度,（3）讲课语言要准确、流畅，年轻老师必须使用普通话，声音要宏亮，板书要有计划性，讲究艺术性，简明规范，重点突出。书写要工整，不使用繁体字或不规范的简化字，不允许写错别字。（4）提问和练习要明确，要在备课本上体现出来，减少提问的随意性。教师要给学生准确的答案。学生现场提问，教师一时难以作答的，要在认真准备之后予以解答。（5）教师应高度重视课堂教学效率，不讲与教学目的无关紧要的问题，讲学生提出的问题，讲学生不理解的问题，讲知识缺陷和易混知识。教学中始终坚持“以教师为主导，以学生为主体，以思维为核心，以训练为主线，以培养能力为目标，以育人为宗旨”。要精（6（7）教师既要讲好课，又要严格要求学生，加强对班级秩序的管理，教师要热爱（8）教师不得随意空堂或调课，因故不能上课或者调课，必须经分管领导批准同意，提前做好安排。（9）没教过高三的老师先听课再上课。（10）绝对禁止不备课就上课。（11）进一步提高复习课、讲评课、习题课的课堂教学质量，进一步研究三种课型的特点、模式、功能。（12）公开课必须使用教学案。平时合理使用教学案，严控作业数量。（13）课堂中必须适时的渗透对学生的德育教育，努力培养学生健全的、高尚的人格。（五）要做“专家化”的教师教师担负着传播人类文明的重任，不学无术和吃老本都无法胜任教学工作。只有不断汲取人类文明进步和科学知识的精华，才能完成传道、授业、解惑的任务，这就需要教师不断地学习新的学科知识，学习新的教育理论，学习新的教学技能。以学习求发展，让学习成为教师的一种生存状态，一种职业习惯，一种工作方式，一种创新行为。形成“工作学习化、学习工作化”的学习型组织的特点。（1）教师要互相听课，经常切磋，取长补短，共同提高。教二个班的每周至少听两节课，教一个班的每周至少听三节课。（2）一方面大力响应学校的“名师工程”，大力提倡新老教师“传、帮、带”，搞好年轻教师和骨干教师的培训；另一方面，大力响应科研兴校战略，使各位教师实现由经验型向科研型的转变。（3）倡导学习氛围和教师主动发展的进取精神。记好《教育随笔》。（4）老师应钻题海，熟练业务知识，用老师的课下努力、钻研，换取学生的宝贵时间，课堂的高效学习。（5）每一位老师要能独立（或与其他老师合作）完成高质量、高水平的教学案、讲义的编写。每一位班主任必须熟悉《班主任工作常规》，有计划、有思路、有方法、有目标、有激情创造性的开展工作。每一位备课组长要带领全组老师搞好集备，研究考纲、课改、高考动向，并制定出各学科规范。（六）批改规范和要求为培养学生规范做题习惯，错题典型题及时整理落实的习惯，自觉学习的习惯，更加强化基础，进一步提高解决各类问题能力，避免错误重现，特制定高三老师对五本（笔记本、整理本、错题本、作业本、练习本）、讲义、资料、“满分纸”、“课前一测”的批改规范和要求。后面常规检查以此为为标准，检查结果纳入对老师的量化与考核中，希望各位老师认真履行。A基本要求（1）认真批改：做到思想性、科学性无错误，对作业中出现的普遍性、典型性错误要作好记录。教师的改笔一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚，批改符号要规范统一。批改作业要认真仔细，一页作业上题目要逐题批改，不能只用一个批改符号“√”或“×”。教师布置的作业均要批改。记好批改记录，典型错误找出整改措施。后边常规检查重点检查此项。（2）及时批改：书面作业批改要及时，不得有漏批、不批、或代批现象。原则上当天上交的作业当天批改完毕（病、事、公假除外）。未经批改的作业不能发给学生。作文要在两周内批好，每次大作文批改均要有一个总评语和至少1—2处批语；学生作业中的错误，要求学生及时订正，订正作业尽量面批，严禁罚抄。每次批改应注明日期。（3）各科作业都应重视错别字的订正，批改的符号要清楚明白，批改文字要规范。（4）建议教师都应专备的作业错误摘记本，将学生作业中重要错误随时摘记，认真分析，找出问题的症结，对作业中的错误应及时提醒，或集体订正，或个别辅导，学生订正后的作业必须批改，发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。注：老师必须建立错题摘记本。（5）对部分学生做到面批面改。（6）老师批改后保留批改痕迹，教会学生保留好、整理好批改的作业讲义等。已备后面的常规检查（7）教师必须留给学生适当的建议或鼓励性的、个性化的批语。（8）有发必收，有收必批，有批必改。B具体规范Ⅰ笔记本、整理本、错题本、作业本、练习本的批阅（1）担任高三工作二年以及二年以内的老师每周至少批改一次，教一个班的每周至少批改一次；担任高三工作三年及三年以上的每2周至少批改一次，批阅时认真查阅学生纪录整理的是否典型，是否遗漏重要知识、重要方法。（2）阅完加适当批语，有鼓励，有肯定，有期望；若学生多次无改进要当面说教。Ⅱ讲义、资料批阅（1）各科多用《导学》等资料或教案，老师讲课前要认真批阅，了解学生做这些题目时出现的问题，以便上课时有针对性的精讲、补充，提高课堂效率。（2）教师对每班的批改至少20人次。教一个班的每周对每班的批改至少30人次。Ⅲ检测题批阅（1）对于检测题，每次检测后必批，批阅后查出关键学生出现的错误进行登记，并提出整改措施。每月1－4次，每学期不低于6次。教一个班的不低于8次。注：单元不过关的重点生、边缘生要进行再过关，任课老师及时将检测结果交给班主任，以便班主任掌握情况。建议老师建立重点生、边缘生成长档案。（2）检测题及时二次回收，尽量使用“满分答卷纸”，确保落实的有效性、及时性、准确性。（3）教师注意对检测结果的使用，确保学生的学习的积极性。Ⅳ作业（1）各科根据自己的情况，统一布置适量作业，及时检查，鼓励性的批语。每周至少1次，每月不低于4次。教一个班的每月不低于6次。（2）练习学生规范做题习惯：规范版面设计、规范书写、规范步骤等。（3）典型学生（弱科生、边缘生、重点生）的面批面改，每周至少两人次。教一个班的每周至少3人次。在批改记录上注明好，以备检查。总之，希望各位老师尽职尽责，努力工作。从开始就抓好落实，错题重作，漏题补做，同时帮助学生养成良好的落实习惯，规范答题习惯，为2009年高考网上阅卷打好坚实基础。（七）值班要求（1）周一至周五早、晚自习值班要按时到岗。（2）周六周日的值班由班主任安排，周五前上报。（3）每天值班的高三