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天窗乡下的房子天窗作者简介茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。茅盾是他的笔名，他是中国现代最著名文学家之一。1896年7月出生于浙江省桐乡县乌镇一个商人家庭。1981年3月在北京病逝，临终前茅盾捐献出自己一生的积蓄设立文学奖，专门奖励优秀的小说创作者，这就是著名的茅盾文学奖。作品有小说《子夜》、《林家铺子》，“农村三部曲”《春蚕》、《秋收》、《冬》。抗战时期，辗转于香港、新疆、延安、重庆、桂林等地，发表了长篇小说《腐蚀》、《霜叶红似二月花》、《锻炼》和剧本《清明前后》等。资料宝袋请同学们放声朗读课文，注意：1.读准字音，读通句子。2.遇到难读的句子多读几遍。3.在你不理解的地方做上记号。初读课文：预习检查藉卜慰bǔjìèwèijí(狼藉)shì(似的)藉似jiè(慰藉)sì(似乎)字词乐园字词乐园慰藉卜锐滩帐烁蝙蝠霸鹰人们为什么要在屋面上开天窗呢？乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开着，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。课文详解天窗给孩子们带来了什么？（用书上的一句话来概括。）小小的天窗是你唯一的慰藉。课文详解为什么说天窗是唯一的慰藉呢？透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？请同学们默读课文，分别用“——”和“～～”在文中找出。课文详解看到想到雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界；它们的威力，比你在露天真实感到的要大十倍百倍。一粒星，一朵云。掠过的一条黑影。这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰。无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢？孩子们跟着木板窗的关闭也就像被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的不仅有光明，他们通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。课文详解1.你能在“也许是霸气十足的猫头鹰”后再续写两句吗？2.说说这部分的修辞手法。排比也许是毛绒绒的小鸟。也许是爱偷东西的老鼠。课文详解这是一扇______之窗。发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！1.这段话运用了_________和________的修辞手法。2.为什么说小小的天窗是神奇的？因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。排比倒装神奇第一段（1-3）：写天窗的来历。第二段（4-7）：写小小的天窗给孩子们带来心灵的慰藉和无限的乐趣。第三段（8）：写大人们发明的天窗开启了孩子们的想象力。结构梳理作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。概括主题排比、比喻等修辞手法的运用。围绕中心选材，中心突出。善于从生活中选材，关注生活。写法点拨A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么，想到了什么？拓展提升B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么。拓展提升天窗外的世界是幅永恒的画面，印在茅盾爷爷的心上，也印在我们的心中。想象是首隽永的小诗，想象是支悠扬的小曲，想象是一对金色的翅膀。有了它，我们就可以飞起来，离开熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个个神奇、美妙、广阔的境界。愿同学们插上想象的翅膀，使得生活变得更加丰富有趣。愿你们的人生永远有一扇天窗向你们开放。心灵感悟谢谢•学习目标•1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。•2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。•交流平台•（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？•师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。•（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。•总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。•（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。•日积月累•（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？•抽生背诵。•（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）•（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）•师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。