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1《爱丽丝漫游奇境》阅读指导课教学设计一、导入：（一）、交流读书名言出示：好的书籍是最贵重的珍宝。人离开了书，如同离开空气一样不能生活。书籍是人类进步的阶梯。可见，读书好！我们应该从小就和书交朋友，多读书，读好书，好读书。（从交流读书名言开始，激发学生的读书兴趣。）（二）、从课外书中你还认识了哪些人物？（三）、猜人物，复习回顾已读过的课外书。1、它是一只狐狸，有人说它很聪明，有人说它特狡猾。2、他神通广大，武艺高强，会72般变化。3、它开始长得很丑，小伙伴们都看不起它，但是后来，它却变成了一只漂亮的天鹅。4、他是一个穷人，但是他很善良、正直，靠着自己的聪明才智，他战胜了凶恶的强盗，还用得来的宝藏帮助乡亲们。5、他是也是一个穷人，也很善良，可是他却有一个贪得无厌的妻子。他的善良给他带来了好运，可是妻子的贪得无厌却让他们失去了得到的一切。二、导读《爱丽丝漫游奇境》（一）、猜书名。（二）、教师讲述故事梗概，创设奇妙情境。1、教师讲述故事梗概。（资料1）2、师生交流：你觉得这个故事有趣吗？有趣在哪儿？3、今天我们一起来读这本书，奇妙的故事都在这本书里。现在请大家仔细地观察一下书的封面。（三）、引导读整本书的方法，养成阅读好习惯21、你从封面封底上看到了什么？（读封面封底）（1）书名。（2）各种人物形象。教师简单介绍人物。（3）作者。教师介绍这本书的地位和影响。2、这本书中除了爱丽丝，还有哪些有趣的人物呢？赶快到书中去找一找、画一画。学生交流，幻灯简介书中的人物。（资料2）3、这些人物之间又发生了哪些奇妙的故事呢？引导学生读书的目录，了解整本书的大致内容。（资料3）（四）、介绍具体读书方法。（不动笔墨不读书）片断（略）（教师针对一部分内容作读书示范）1、学生阅读这部分章节，看看老师在读书时都做了那些事？2、交流：（1）画出好词好句（2）画出精彩的语句（3）提出读书时的疑惑（4）简单写写读书时的感受3、结合老师的批注交流自己的阅读感受。4、引导品读：重点引导全班同学交流爱丽丝发生奇妙变化的一个片段。1、学生轻声读文2、师生对话交流：想想，艾丽丝当时的心情怎样？3、请你带着这种心情去读一读，读的时候，最好加上表情，动作。4、教师分别指名学生表演朗读、齐读。5、小结：我们在阅读时要用笔及时进行批注、圈点注画，这样我们的收获会更多。这就叫“不动笔墨不读书”。（6、假如沙老师这里有一瓶汁液和一盒蛋糕。你准备喝汁液呢？3还是吃一盒蛋糕？为什么？）五、总结，把阅读引向课外是啊，老师拿到这本书时，也是迫不及待的想一口气读完，书中的每个故事都特别吸引人，而且充满了想象、幻想。希望同学们课后能继续阅读这本书，和爱丽丝一起去经历那奇妙神秘的世界。让我们在这本书结尾的诗中结束这节课。