大班人物画教案

大班人物画教案设计意图：对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是“千篇一律”：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚……显然，缺少一定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发现和表达：在上周的版画活动《动态小人》中，好多孩子邀请“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向我“求救”：老师，这个弯下身体的人怎么画?老师，我不会……孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。活动目标：1、能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。3、能够为画面进行想象添画、完善画面。活动准备：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。活动过程：一、出示一人物写生的范画(画中的人物身体用一条动态线表示)，引导幼儿评价，激发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样?老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的?我们来学一学。谁来帮忙把帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样!(请一名幼儿上台添画身体轮廓)大班人物画教案画得怎么样?身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的?(把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧!)这条表示动态的线叫做“动态线”。二、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体(动态轮廓)——局部(衣物、装饰品等的刻画)——整体(线条整理、添画)”。今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”?教师讲解示范：1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。(用铅笔画)强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了?我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。(引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。)3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢?引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢?他会在什么地方、和谁在一起呢?三、布置幼儿作业，教师辅导。1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。四、作品展评。师幼共同欣赏、评论。教学目标：1、能用简单的线条，大胆表现人物的不同动态。2、尝试制作底片人物画，感受色彩对比的强烈效果及体验人体的对称美。教学重点：通过细致的观察，尝试画出动态各异的人物，学习制作底片人物画。教学难点：在制作“底片人物画”中，注意画中左右两边的人是对称的。教学准备：1、人手两张彩色纸，其中一张比另一张小一半，颜色可以是对比色，如黄和紫，橙和蓝，红和绿2、画笔、剪刀、胶水各一份。3、范例(如图)，左边为蓝底橙色人，右边为黄底橙色人;另一张是黑白底片人。教学过程：一、拼摆和画出各种姿势的人1、出示“百变小人”，能根据幼儿的动作，摆出不同造型的人。2、根据某一幼儿的动作，请个别幼儿用简单的线条大胆表现人物的不同动态;3、欣赏幼儿作品，师幼共同点评。师：教师有意识地提醒幼儿做出不同的动作。幼：根据某一幼儿的动作在“百变小人”身上拼摆出与之相同的动作。师：根据幼儿的作画，教师有意识地提醒幼儿画人要画的大些，且先画头、身体，再画四肢。根据幼儿动作不同，四肢方向不同。二、探究底片画1、出示范例，请幼儿说说你看到了什么?发现了什么?(幼儿观察并表达自己的想法，教师给予鼓励和肯定。)幼：大胆地把看到的和认为特别的地方说出来。师：根据幼儿的回答，教师帮助幼儿梳理。2、教师介绍“底片人物画”师：教师创设情境，让幼儿感受不同色彩底片画带来的不同感受及底片画的特别之处。3、师幼探索制作底片人物画。师：有意识地引导幼儿注意底片画制作的几个步骤及关键环节。幼：通过分步骤观察，更进一步的了解人物画的制作过程。三、创作对称的人物画1、交代作画要求：(1)在一张小纸上，画上动态的人物画;(2)引导幼儿剪下人物轮廓，提醒幼儿尽可能一刀剪到底，把剪下来的人物翻转过来粘贴到大纸的另一半纸上。把剩下的纸粘贴在大纸的另一边，边角对齐，使之成为左右对称的人物画。(3)鼓励幼儿流畅画线，大胆表现人物的不同动态。师：提醒幼儿根据自己喜欢选择两张对比明显的纸及画出不同动态的人物。幼：结合经验及自己喜欢的人物动作进行创作。2、幼儿自由选择制作黑白底片画还是彩色底片画。3、幼儿作画，教师巡回指导。师：根据幼儿出现的问题，教师给予适当指导四、底片人物画的聚会1、展示幼儿作品，感受色彩的强烈对比及底片画有趣的效果。师：鼓励幼儿说出自己喜欢的底片画。师：鼓励幼儿根据幼儿画出的人物做出不同的动态。2、讨论底片画除了可以制作人物画，还可以制作图形、动物、花、草等。活动延伸：鼓励幼儿创作不同的底片画，继续体验创作底片画的乐趣。活动建议：教师在班级里布置“我的底片画”专区，让幼儿把自己创作的作品贴到墙面中去。感受色彩对比的强烈效果及体验人体的对称美及底片画带来的美感。一、教学目标：1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。2.能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。4.体会简笔画人的乐趣。二、教学重难点：难点：简笔画人时，稳住人物的重心。重点：画出运动中的人物。三、教学准备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。四、教学过程：(一)导入：1.师：小朋友们你们喜欢看动画片吗?生：喜欢。师：那我们来看一段动画片。2.老师：动画片中的小人可爱吗，想不想知道它的名字?生：可爱，想知道。师：它叫简笔画人，今天我就来学习17课《简笔画人》。首先看一下学习目标：1.通过欣赏能够了解是简笔画人。2.能运用简笔画的形式画两个以上运动中的人。(教师来读，并解释简笔画人)(二)新授1.课件展示课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物都在干什么?(教师再以讲故事发方式说一说这幅图)师：那么，这些简笔画人物都是怎么画出来的呢，同学们想不想学。首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成?学生回答。(展示课件：由头、躯干、上肢、下肢组成)2.我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，创造出非常有意思的小人。(板书)3.教师示范画站立的简笔画人，学生跟画。(三)尝试练习1.师：同学们的小手是不是已经酸了，让我们放松放松，跟着音乐挑起来吧。(播放小苹果的视频学生跟跳)师：我们在跳舞是身体的那些部分发生了变化。学生回答。小结：我们在运动时身体的各部分都在发生变化。2.师：出示图片，学生观察，教师示范画奔跑中的简笔画人，学生跟画。(课件出示图片)3.老师再出示图片，请同学们能根据图片的人物动态尝试画一下简笔人。(课件出示图片)老师要请3个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。(学生画画)4、教师点评简单点评，鼓励为主。5.同学们想不想画画老师呀，教师有简到难摆出两个动作，学生来画一画。4、教师点评(在黑板上画一画这两个动作的)(四)学生作业师：现在同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。课件出示作业要求：用简笔画的方法选出自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多，最生动，最有趣!(课件出示图片)教师随堂指导。(五)作业评价1、请学生展示自己的作品，学生自评、互评。2、课件展示老师是怎样画的。(六)课堂小结今天，我们学习了简笔画人。画简笔画人的时候，要注意人分成四个部分：头、躯干、上肢、下肢。椭圆表示头，直线表示躯干、上肢、下肢。(八)拓展学习放学回家后，让妈妈摆一摆动作，你来用简笔画人的方法来画一画。猜你喜欢：