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灯光解放前大部分农户冬夏一套服装，把夏季穿过的单衣加点棉花就当棉衣过冬。因长期穿在身上不能替换和洗涤，破损很快。多数人都穿着补丁摞补丁的衣服。点灯当然用的是菜油了，菜油灯发暗。不过那时能点起灯的也是少数，多数人家是点不起灯的，都是天一黑就睡觉，反正又没有看书学习的。农忙的时候，需要早起做饭，都是摸黑做。有少数能点起灯的，也都是把灯火控制在黄豆大小。同学们，欣赏了流光溢彩的华灯美景，了解了解放前中国百姓的生活状况，你又有什么感想呢？当我们迎来清晨的第一缕阳光，背着书包快乐地去上学时；当我们偎依在母亲的怀里，享受温暖、甜蜜的母爱时；当我们面对丰盛的佳肴，尽情地享用时；当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来？今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，是用鲜血筑就的。今天这节课，我们就共同走进当代著名作家王愿坚笔下的《灯光》，去感受一个人民战士内心当中对灯光的向往。1.请同学们根据老师提出的要求自由读课文：（1）正确、流利地朗读课文。（2）边读边想：课文讲了一件怎样的事？（3）“多好啊！”这句话一共出现了几次？请你用横线画出来并标上序号。想一想：分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到什么？1.正确读出下面的词语。战地突击歼灭陷入憧憬阻击点燃性命焦急2.判断加点字的读音是否正确。双膝（qī）短暂（zàn）歼灭（jiān）憧憬（chóng）千钧一发（fā）千钧一发：钧，古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。下面这些词语你们理解吗？•豫皖苏：豫，河南省的简称。皖，安徽省的简称。苏，江苏省的简称。•围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。•交通沟：阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。•华灯：雕饰华美或光华灿烂的灯。这篇课文主要讲了一件什么事？这篇文章讲的是在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入了对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了的一件事。“多好啊！”这句话一共出现了几次？请你标上序号。想一想：分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到什么？课文三次出现“多好啊！”第一次说这话的是在晚上天安门广场观赏“灯光”的游人发出的赞叹，于是引起作者对往事的回忆。第二次说这话的是郝副营长在天黑时，围歼战就要打响的时候，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕而发出的感叹。第三次说这话的依然是郝副营长，他说这话的时候心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。同学们已经走进了课文，但只知道这些内容还不够，我们还要仔细地读一读课文。这篇课文，郝副营长的话不多，只有几句，可这几句话却让作者在事隔多年之后依然牢记于心。请同学们认真地默读4——7自然段，边读边体会，把你感受到的内容批注在句子旁边的空白处。1.请同学们听老师读下面这段话，思考：（1）你由“一本破旧的书”想到了什么呢？（2）请你想一想：郝副营长注视着那幅图会默默地沉思什么呢？大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的卷烟，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。（1）你由“一本破旧的书”想到了什么呢？由“一本破旧的书”想到了郝副营长很爱学习，他不仅一次在看、在想，每次出任务前可能都会拿出来看，静静地端详，深深的思考。可见他对未来的幸福生活是多么地向往啊！（2）郝副营长注视着那幅图会默默地沉思什么呢？他可能在思索：将来自己的孩子也能在点灯下读书、学习，掌握科学文化知识那该多好啊；有电灯的生活该是多么美好，多么幸福啊！接着，郝副营长讲述了自己对电灯的了解和自己的美好愿望。他是怎么说的呢？“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（1）请同学们读一读这段话。（2）从郝副营长的话中，你又有什么感受？让孩子们能够在电灯下学习是郝副营长长久以来最大的愿望，正是这一愿望，成了他奋勇战斗的不竭动力！而且还能够让我们感受到郝副营长坚信战争胜利以后，孩子们一定能在灯光底下学习，他心中对未来美好的生活充满了向往与憧憬。正是这一点灯光，成了他一生美好的憧憬。灯光一点灯光一生憧憬战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。请同学们读一读这两段话：突然黑暗里出现一星火光，一闪又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。（1）这一星火光带来了战斗的胜利，同时也是郝副营长不畏牺牲的光辉写照。灯光一点灯光一生憧憬一星火光不畏牺牲（2）文章没有写郝副营长说了什么，也不可能写郝副营长想了什么，但我们可以设想当时的情景。当后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系，在这千钧一发的时刻，郝副营长会想：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。身为营长我该怎么办?我该怎么办……如果不能歼灭敌人，我们会有更多的战士牺牲，我们这次围歼战就会失败，孩子们今后怎能在灯光下看书、学习，过上幸福的生活？我不能眼眼睁睁地看着这次战斗的失败，我豁出去了郝副营长也许什么也没有想，他只是觉得自己作为一名战士应该这样做，他只是觉得冲锋陷阵是一个军人应尽的责任和义务；他只是觉得为了孩子们，为了新中国他应该这样做。这平淡的语言却彰显了英雄本色！郝副营长那么希望孩子们能在那样亮的灯光底下学习，可自己却没来得及见一见电灯，多么令人伤痛，又是多么令人可敬啊！灯光一点灯光一生憧憬一星火光不畏牺牲英雄本色令人可敬今天，郝副营长的愿望实现了，我们过上了幸福的生活，可以在明亮的灯光下学习生活。此时此刻，你有什么话想对郝副营长说呢？我不再请同学说了，我只想请同学们通过读书，来表达自己内心深处的那份情感，那份感动！请同学们再来读一读这几句话：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起了这位亲爱的战友来。在学习这篇课文时，或者说在阅读这些作品时，我们是否应该永远地沉浸在一种伤心、痛苦或者是感动中呢？不！我们不应该忘记他们，但更应该努力使我们的生活变得更加幸福。说得好。就像天安门前璀璨的灯光可以见证，我们的祖国越来越强大，我们的生活越来越幸福，这就是对英烈们最好的慰藉啊！而对我们来说，当有一天，我们的班级，我们的学校，我们的社会，我们的国家真的需要我们时，我们能否抛开个人的利益而勇敢地站出来呢？就像郝副营长，像董存瑞，像黄继光……请同学们读一读第1、2自然段和最后一自然段，说说开头和结尾的关系。•开头：“我沉入了深深的回忆”；•结尾：“我又想起这位战友来。”•这是前后照应。灯光一点灯光一生憧憬一星火光不畏牺牲英雄本色令人可敬同学们，再见！