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xiaoxue.xuekeedu.com秋天的雨教学目标１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。３、读懂课文内容，感受秋天的美好。４、积累好词佳句。教学重、难点使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点[来源:学科网]一、激趣导入，揭示课题教师导语：同学们，大地经过春雨的滋润，雷雨的洗礼，秋雨姑娘又象一把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。秋天的雨是美好的，神奇的，又是令人陶醉的。现在，让我们继续走进《秋天的雨》这篇课文（板书课题），去感受它带给我们的美吧！[来源:学*科*网Z*X*X*K]二、动情朗读，感受美景1、你觉得课文哪个地方写的最美呢？把它用横线画出来读给大家听听好吗？2有些同学的手举得很高，看来是迫不及待地想读给我们听了。（请几位同学把自己觉得最美的地方读出来。）3、师：刚才这几位同学读得声情并茂，让我们都被秋天的美陶醉了，说明你们都用心去感受了。三、自主学习，理解感悟[来源:Zxxk.Com]1、请同学们自由地读课文，思考一个问题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？（先由同桌之间讨论，再请个别同学来说。师适时板书：颜色、气味、声音。）2、师：好，同学们，现在你是想看看秋雨的颜色，闻闻秋雨的气味，还是听听秋雨的声音呢？xiaoxue.xuekeedu.com3、让学生带着自己的疑问到课文中去寻找答案吧！找到答案后可以和同桌说一说。师：喜爱秋雨颜色的同学，你看到秋雨的色彩了吗？4、请同学说一说,当学生读到第二段时，（课件出示第二段）我们也一起来读吧，体会秋雨美丽的色彩！[来源:学&科&网]课件展示：（填一填、）秋雨的颜色可真多呀！让学生结合第二自然段的内容，四人一组，小组合作完成这上面的练习。5、请小组的代表先来说说自己的答案，师：刚才同学们很快就都找到了答案，说明你们读完课文后都有了自己的收获！6、（课件出示花的图），秋雨给我们带来了这么多颜色，。课文中用了一个什么词来形容呢？——（生：五彩缤纷师板书“五彩缤纷”这个词），你能说说五彩缤纷是什么意思吗？学生说完，师小结：五彩缤纷就是指多种漂亮的颜色错杂在一起。7、（课件出示银杏叶子图）你们猜猜，这是什么叶子？你怎么知道是银杏树叶?（课件出示句子）原来是从课文的这个句子知道的，你们看，它的叶子是不是像一把把小扇子呢？引导学生说出把什么比作什么。8、（课件出示枫叶图），课文中哪个句子是描写它的，找一找，请同学说（课件出示句子）师:秋雨用它五彩缤纷的颜料，给我们带来了一个美丽的世界。你想对它说些什么？师:刚才同学们说出了自己的不同的感受和心情，现在我们就带着这些感受和心情一起来朗读第二自然段.师：秋雨不仅有好看的颜色，还有好闻的气味，谁闻到了？请学生说说，板书:香香的，甜甜的9、（课件出示水果图）看到这些又香又甜的水果，你们会想干嘛呢？课文中哪个句子写出了孩子们想吃水果的心情?你来告诉我，（课件出示句子）师：秋天的雨还吹起了金色的小喇叭，告诉人们——（生：冬天到了）还有谁也听到这个消息了？请同学们自由读第五自然段，找到答案了吗？10、拓展：你还知道那些动物植物也在准备过冬呢？xiaoxue.xuekeedu.com四、总结全文，课外延伸1、同学们，喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因）[来源:学科网]2、齐读最后一自然段。（板书：丰收、欢乐）3、学生合作，配乐朗读全文。（钢琴曲《秋天的私语》）师：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完，就让我们带着这份喜悦到课外去寻找吧！4、自选作业：（1）收集一些描写秋天的词句。（2）把秋天的景物画下来。（3）和爸爸、妈妈一起秋游。