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人教版生物教案必修一第六章第一节第1页共10页第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖1.教学目标1.1知识方面：⑴简述细胞生长和增殖的周期性。⑵描述细胞的无丝分裂。1.2能力方面：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。2.教学重点、难点及解决方法2.1、教学重点：⑴细胞生长和增殖的周期性。⑵真核细胞有丝分裂的过程。2.2解决方法：⑴用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。⑵运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。2.3教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。2.4解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。3.课时安排：2课时4.教学方法：实验法、讲解法、启发法。5.教具准备：课件6.学生活动6.1通过实验，启发学生发现事物的规律性。人教版生物教案必修一第六章第一节第2页共10页6.2指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。7.专家建议：本章节是比较重要的部分，特别是有丝分裂的过程已经染色体变化的情况。所以在教学过程中建议制作有丝分裂模型，并且构建数学模型，制作表格结合模型能让学生直观的了解有丝分裂的详细过程，并且能够分析出染色体变化情况，DNA数量变化情况。8.教学程序第1课时1.[问题探讨]出示教材P110图讨论：⑴推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？⑵生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？（让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。）2.导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实验来探讨之。3.细胞不能无限长大[实验：细胞大小与物质运输的关系]先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材P110——111提供的方案。(1)据测量结果计算后填入教材P111表中。(2)写出实验结论。(3)讨论回答教材P111的讨论题。(4)教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。学生阅读教材111页最后一段到112前两自然段，并找出“1、生物生长、发育、繁殖、遗传的基础是？2、细胞增殖的定义是？3、真核细胞的分裂方式有？”利用多媒体展示3个问题的答案后，教师说：“真核生物进行细胞分裂的主要方式是有丝分裂，细胞进行有丝分裂具有周期性。人教版生物教案必修一第六章第一节第3页共10页4.细胞通过分裂进行增殖(1)细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。(2)细胞以分裂的方式进行增殖。细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。有丝分裂（3）真核细胞的分裂方式无丝分裂减数分裂5.有丝分裂引言：有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。学生阅读教材112页有丝分裂前3自然段，找出细胞周期定义及其包括哪几个时期？如何理解细胞周期”教师展示答案：“①“连续分裂的细胞”才具有细胞周期；②间期在前，分裂期在后；③间期长，分裂期短；④不同生物或同一生物不同种类的细胞，细胞周期长短不一。”现在我们共同看一下细胞周期各时期的特征，大家阅读教材112页最后一自然段到113页前三自然段，小组内成员用自制的染色体模型在给定的白色磁性板上简单摆出各时期染色体的行为变化并能准确地说出各时期的特征。教师提问：（1）什么叫细胞周期？（2）一个细胞周期包括哪两个阶段？（3）什么是分裂间期，什么是分裂期？哪个时期长？（4）细胞分裂间期有什么特点？（5）新的细胞周期从什么开始？（6）要观察细胞的有丝分裂过程采用什么样的细胞比较好？分裂期细胞有哪些特点呢？下面我们以高等植物细胞为例，来了解有丝分裂的过程。教师可以安排学生制做成细胞和染色体模型，让学生制作模型展板。人教版生物教案必修一第六章第一节第4页共10页（1）前期：⑴染色质成为染色体（特点见教材P113）⑵核仁逐渐解体，核膜逐渐消失⑶纺缍体形成⑷染色体散乱地分布在纺缍体的中央（两失两现一散乱）（2）中期：⑴每条染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平面上⑵染色体形态稳定，数目清晰，便于观察（着丝点一平面，形态数目清晰见）（3）后期：⑴着丝点分裂成两个，姐妹染色体单体分开成为染色体⑵染色体移至细胞的两极⑶染色体数目加倍（着丝点一分为二，数目加倍两移开）（4）末期：⑴染色体变成染色质丝⑵纺缍丝消失，出现新的核膜和核仁⑶出现细胞板，一个细胞分裂成为两个子细胞（两失两现一重建）展示两组学生的物理模型成果，指出其中的优缺点，让大家改正，并让一名学生上黑板，用我们准备好的染色体、染色质模型，分别形象的摆出各个时期染色体的行为变化。植物有丝分裂动物有丝分裂学生通过分析书本资料制作有丝分裂展板，了解分裂过程，并且通过比较初步区分植物和动物细胞的有丝分裂区别。9.本节小结：本节主要内容是知道生物的生长是由于细胞的增殖引起的，明白细胞主要的增殖方式是细胞的有丝分裂。通过制作有丝分裂展板，区分动植物细胞有丝分裂的区别，了解有丝分裂过程中染色体的变化，为下面一节课中有丝分裂中染色体数量变化和DNA数量变化中的联系做铺垫。10.作业布置：P114练习一1、2、3，二1人教版生物教案必修一第六章第一节第5页共10页11.板书设计第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖一、细胞不能无限长大1、细胞大小与物质运输的关系2、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大二、细胞通过分裂进行增殖1、细胞增殖的意义物质准备2、细胞增殖细胞分裂有丝分裂3、细胞分裂无丝分裂减数分裂三、有丝分裂分裂间期1、细胞周期分裂期2、分裂间期的特点前期：两失两现一散乱中期：着丝点一平面，形态数目清晰见3、分裂期后期：着丝点一分二，数目加倍两移开末期：两失两现一重建细胞周期各期特点分裂间期完成染色体（包括DNA）的复制和有关蛋白质的合成，每个染色体产生出一个跟自己完全一样的染色体，以染色质形态存在。分裂期前期细胞核中出现染色体（每个染色体包括两个并列着的染色单体，由一个着丝点连接着）；核膜逐渐全部溶解；核仁逐渐消失；细胞中央形成纺锤体。中期两侧的纺锤丝与着丝点相连，纺锤丝牵引着染色体运动，使每个染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。后期染色体的着丝点一分为二，染色体平均分为两组，被纺锤丝拉向两极，使细胞两极各有一套与亲代细胞数目、形态相同的染色体。末期染色体又变成很长而盘曲的丝，核仁、核膜出现，纺锤体消失，赤道板处出现细胞板，扩展形成细胞壁，一个细胞分裂成两个子细胞。人教版生物教案必修一第六章第一节第6页共10页第2课时1.植物细胞与动物细胞的比较教师：动物细胞与植物细胞的有丝分裂，有何异同？1.1与细胞分裂有关的细胞器植物细胞：核糖体、线粒体、高尔基体动物细胞：核糖体、线粒体、中心体1.2有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系核内DNA染色单体着丝点染色体数目位置形态间期2N→4N0→4N2N2N核内四周散乱分布↓染色质↓染色体↓染色质前期4N4N2N2N中期4N4N2N2N赤道板集结后期4N04N4N↓移向两极末期2N02N2N（注：设正常体细胞核内染色体为2N）上述数据变化可用数学方法表示：植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点分裂过程基本相同。染色体变化规律相同；分裂间期完成染色体复制；分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去。不同点前期由细胞两极发出的纺缍丝形成纺缍体由两极中心体发出的星射线，形成纺缍体后期细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁，将一个细胞分裂成两个子细胞细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个子细胞人教版生物教案必修一第六章第一节第7页共10页1.3有丝分裂的意义2.无丝分裂过程：核延长→核缢裂→质缢裂→两个细胞特点：不出现纺缍丝和染色体实例：蛙的红细胞[技能训练]引导学生回答P114解释现象[实验]观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，参照教材P115——116相关实验内容指导学生完成。同时提出下列问题让学生讨论回答：(1)为什么要解离？(2)为什么要漂洗？(3)为什么要染色？(4)为什么要用镊子尖把洋葱根尖弄碎和压片？(5)根尖分生区细胞的特点是什么？(6)在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？(7)如何比较细胞周期不同时期的时间长短？3.总结细胞的增殖方法主要是细胞的有丝分裂，在有丝分裂过程中，细胞内染色体有一系列变化，这些变化的最终结果，使细胞内的染色体在前、后代细胞之间保持形态、数量的特点不改变。细胞分裂过程中的各种变化都是为这一目的服务的。动物细胞有丝分裂过程和植物细胞的分裂过程有一些不同，主要表现在前期纺锤体的形成方式有差异，人教版生物教案必修一第六章第一节第8页共10页第二个不同存在于末期，动物细胞膜的形成和细胞壁形成不一样。重点小结动物细胞与植物细胞有丝分裂过程的异同点，有丝分裂的意义，无丝分裂的特点，实验过程。4.本节小结：本节内容主要是让学生理解有丝分裂中染色体数量变化的情况，以及染色体之间和DNA之间的变化关系，并且熟识有丝分裂每个过程染色体的变化状态，已经对应的DNA数量的变化情况。让学生要清楚的区分染色体和DNA数量变化的本质原因。这样能使学生更加容易熟记数量上的变化而不至于搞混数量关系。5.作业布置：P115一4、5二26.板书设计第6章细胞的生命历程第2节(1)动、植物细胞有丝分裂的异同点：(2)有丝分裂的意义一.无丝分裂过程：核延长→核缢裂→质缢裂→两个细胞特点：不出现纺缍丝和染色体实例：蛙的红细胞植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点分裂过程基本相同。染色体变化规律相同；分裂间期完成染色体复制；分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去。不同点前期由细胞两极发出的纺缍丝形成纺缍体由两极中心体发出的星射线，形成纺缍体后期细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁，将一个细胞分裂成两个子细胞细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个子细胞人教版生物教案必修一第六章第一节第9页共10页二.观察植物细胞的有丝分裂三.巩固训练1.关于细胞有丝分裂和细胞分化的叙述，正确的是A．有丝分裂中染色体平均分配到子细胞，细胞分化则一定使细胞能够无限增殖B．有丝分裂存在于整个生命进程中，细胞分化仅发生在胚胎发育阶段C．动、植物细胞的有丝分裂过程不完全相同，但细胞的全能性相同D．细胞分裂和细胞分化与多细胞生物的生长发育密切相关2.下图有关细胞有丝分裂的描述正确．．的是A．具有姐妹染色单体的只有EB．在B时期实现了细胞中的DNA和染色体的加倍C．细胞有丝分裂的顺序是C→E→A→B→DD．观察和计数染色体的最佳时期是E3.动、植物细胞在有丝分裂前期的动态变化中，主要的区别是Ａ、纺锤体来源不同Ｂ、染色体形成的方式不同Ｃ、赤道板出现的方向不同D、核膜、核仁解体的时间不同4.某植物的体细胞内有12个染色体，在有丝分裂中期的染色体、染色单体和DNA分子数目依次是人教版生物教案必修一第六章第一节第10页共10页A.12、12、12B.12、24、48C.12、24、24D.12、12、485.染色体形态比较固定，数目比较清晰的时期为A.前期B、中期C、后期D、末期6.一个细胞核中有10个染色体的细胞，在连续进行四次有丝分裂后，产生的子代细胞中的染色体数是A.10B.20C.40D.807.若处于有丝分裂后期的细胞内有染色体24个，则这种生物的体细胞内有染色体的个数为A.12B.24C.36D.488.若用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制，这个细胞就停留在A.分裂期前期B.分裂期中期C.分裂期后期D.分裂间期参考答案：1D2D3A4C5B6A7A8D