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第2节图形规律第七章找规律人民教育出版社一年级数学下册【知识与技能】1、让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律。2、通过比较理解并掌握找规律的方法。【过程与方法】在教学过程中，通过有趣的合作互动，让学生在具体生动的情景中感受学习数学的乐趣.。【情感态度与价值观】在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学目标同学们，你们知道吗，快要过六一儿童节了，喜欢六一儿童节吗？同学们一定很高兴吧！我们要把自己的教师也装扮的漂亮一点，懒羊羊和喜羊羊也赶来帮忙，看看谁装扮的教师漂亮吧！一、课程导入一、课程导入同学们好！我是喜羊羊，喜欢我吗？看看我帮你们布置的教师漂亮吧！一、课程导入同学们好！我是懒羊羊，喜欢我吗？看看我帮你们布置的教师漂亮吧！一、课程导入喜欢我布置的教师就举左手啦！我可很喜欢你们啊！我是懒羊羊，昨天布置教室太累了！我先休息一下，如果喜欢我布置的教室就举右手啦！二、探究新知小朋友们，我们分三个小组，来看看谁布置的教师漂亮吧！请小组长领导各组进行讨论，各自发表不同的意见。一、课程导入第一组：我们认为喜羊羊布置的漂亮，因为这样看起来很整齐。第二组：我们认为懒羊羊布置的好，因为小太阳和五角星放在一起好看。第三组：我们认为喜羊羊布置的漂亮，因为五角星是一红一蓝，小太阳是一紫一绿，很有顺序。同学们说的很棒！刚才有同学提到“喜羊羊布置的漂亮，因为五角星是一红一蓝，小太阳是一紫一绿，很有顺序”，我们就说小旗的排列是有规律的。其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，看看下面四幅图中是不是也有很多规律呢？看来规律在日常生活中到处都有，很多图片都有一定的规律，也因为图片有规律，图片才显得很漂亮，今天我们就来认识一下图片的规律吧！现在我们来看看喜羊羊布置的教室究竟有什么规律呢？1、五角星排列一红一篮2、小太阳排列一紫一绿3、五角星排成了一个长方形4、小太阳排成了一个一个“×”号结果反馈：三、实战训练找出下面图形中的规律：规律：小球排列一粉一绿三、实战训练找出下面图形中的规律：规律：小球排列一粉一绿小球排列一大一小三、实战训练找出下面图形中的规律：规律：同学排列一女一男三、实战训练找出下面图形中的规律：规律：图形排列一方一圆图形排列一红一绿四、方法总结1、按照颜色找规律2、按照大小找规律3、按照颜色找规律4、按照类别找规律5、按照性别找规律6、按照方向找规律五、巩固提高（涂一涂）给图形涂上正确的颜色：红绿红绿绿红正确答案：红绿红绿红绿红绿五、巩固提高给图形涂上正确的颜色：红绿红绿绿红绿正确答案：红绿绿红绿绿红绿绿五、巩固提高（画一画）给空白处画上正确的图形：正确答案：五、巩固提高（移一移）把喜羊羊和懒羊羊移动合适的位置正确答案：五、巩固提高（辨方向）把不同的喜羊羊移动合适的位置正确答案：五、巩固提高（看种类）灰太狼也来凑热闹，看看灰太狼和小灰灰应该在什么位置？正确答案：六、作业布置1、回家观察家中的地板，天花板，自己的衣服，爸爸妈妈的衣服看看有没有什么规律？2、找一找规律，并填充颜色。六、作业布置（解析）1、回家观察家中的地板，天花板，自己的衣服，爸爸妈妈的衣服看看有没有什么规律？天花板规律地板规律六、作业布置（解析）1、回家观察家中的地板，天花板，自己的衣服，爸爸妈妈的衣服看看有没有什么规律？衣服规律衣服规律六、作业布置（解析）2、找一找规律，并填充颜色。这节课主要为了让同学们掌握图形的规律，如何在图片中找到一定的规律是小学生对一般事物特征的基本理解。在教学中涉及了学生互动，分组学习等教学模式，真正体现了学生的主体地位。为了提高课堂的效益，在课堂教学过程中主要以小学生比较熟悉的动画形象为学习对象，有效的提高了学生对本节课知识学习的兴趣，让学生在课堂上动起来，寻找知识、体会知识，这样学生才能切实地掌握知识，并对生活中的数学充满期待。六、课堂总结——作品——