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第七章小数的初步认识教学目标（一）知识与技能使学生在具体情境中进一步体会小数的含义，理解简单的小数加、减法的算理，掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。（二）过程与方法使学生经历算理的理解和算法的探究过程，培养学生归纳、概括能力和知识的迁移能力。（三）情感态度和价值观使学生感受到数学知识与实际生活的密切联系。一复习导入计算。27－1413小结：竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；加法中，哪一位满十要向前一位进“1”；减法中，哪一位不够减要从前一位退“1”。你是怎样计算的？整数加、减法的竖式计算有什么需要注意的？8＋647235－296二、探究新知加法你能说一说图中告诉了我们什么吗？如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题呢？二、探究新知提出的问题一：买1个和1支，一共多少钱？你知道了什么？问题是什么？它们的价格到底表示多少钱？你想怎样解决？二、探究新知8角＋6角＝1元4角＝1.4元0.8元＝8角0.6元＝6角0.8+0.6=1.4（元）方法一：8角方法二：元角+6角0.81元4角+0.61.4答：一共1.4元。提出的问题一：买1个和1支，一共多少钱？二、探究新知8角－6角＝2角＝0.2元0.8元＝8角0.6元＝6角不退位减法提出的问题二：买1个比1支贵多少钱？0.8-0.6=0.2（元）方法一：8角方法二：元角-6角0.82角-0.60.2答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单位，目的是要将相同数位对齐，这和整数加、减法的道理是一样的。0.6（元）1.2－0.6＝你还能问题是什么？你是怎样计算的？“2”减“6”不够减怎么办？0.61.20.6－退位减法提出的问题三：比贵多少钱？你能用小数进行计算吗？如果我们求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，怎么列式呢？小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。小数点为什么要对齐？小数加、减法的竖式是怎样计算的？把你刚才提出的数学问题试着自己解答。看图你能提出什么样的问题？《脑筋大转弯》比《校园科幻》便宜多少？6.80-3.40=3.40（元）小明带着10元钱，这两本书各买了一本，他带的钱够吗？6.80+3.40=10.2（元）10.2﹥10他带的钱不够丽丽带了10元钱想买两种不同的饮料各一罐，还能剩下多少钱？3.6+2.8=6.4（元）3.6（元）10－6.4＝3.6106.4－答：还能剩3.6元。小数加减法小数点对齐，相同数位也就对齐了。4＋2.7＝5－2.4＝6.72.66.742.7＋2.65.02.4－你是怎样计算的？“6”是怎样得到的？你是怎样计算的？“2”为什么要和“4”对齐？月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？3＋5＝8（元）9＞8所以钱够。3元5元三、课堂练习7.74-5.85=9.35-4.74=38.63-3.42=1.16+4.77=8.17-5.26=2.26-0.86=4.93+4.75=76.55+4.68=看谁算得又对又快。13.5935.112.919.6810.095.931.481.23一个同学中午的时候买了火腿肠和薯片0.5+0.7=1.2（元）回到家里让自己的父母测量一下身高，回到学校和其他同学的身高作比较，谁比较高。15.4+2.1+2.3=19.8（千克）19.8﹤20，所以不能一起坐船。你能提出什么的问题？玫瑰和康乃馨一共多少钱？玫瑰比康乃馨贵多少钱？……2.2+0.6=2.8（元）2.2-0.8=1.4（元）提出数学问题并解答。两件衣服一共多少钱？27.9+54.9=82.8（元）这节课你最大的收获是什么？五、课堂总结五、课堂总结