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第二章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上学习目标⒈知识目标⑴说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据⑵应用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质⒉能力目标尝试运用类比推理的方式，解释基因位于染色体上⒊情感目标认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神一、导入自花(闭花)传粉相对性状明显后代数量多花大，容易杂交实验杂交实验的好材料任务1：分析孟德尔的分离定律中(等位基因）（遗传因子）的分离过程（P7页）自主学习、合作讨论：完成任务基因染色体任务2：分析减数分裂过程中(同源)染色体的分离过程（以精子的形成例,P17～P18页）温故而知新减数分裂的核心减数第一次分裂时，同源染色体分离;非同源染色体自由组合自由组合定律的核心YyRrYRyrYryR杂合子在形成配子时，等位基因分离;非等位基因自由组合平行关系比较这两幅图，你还能发现基因和染色体行为之间有其他的平行关系吗？1234科学研究方法之一看不见染色体假说：基因在染色体上推理基因看得见类比平行关系类比推理DdDd类比推理1、内容:基因在染色体上（基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的）2、原因:基因和染色体行为存在着明显的平行关系那么基因和染色体行为主要有哪些平行关系呢？二、萨顿的假说基因与染色体的关系基因的行为染色体的行为在配子形成和受精时体细胞中的存在形式配子中的存在形式在体细胞中的来源形成配子时的组合方式一个来自父方，一个来自母方一条来自父方，一条来自母方杂交过程保持完整性和独立性保持相对稳定的形态结构类比:基因和染色体之间具有平行关系等位基因分离同源染色体分开非等位基因自由组合非同源染色体自由组合只有成对基因中一个只有成对染色体中一条成对成对矮茎高茎×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂高茎高茎高茎矮茎P配子F1F1配子ddDDdDDddDDdDdDdddDDF2高茎用D表示，矮茎d表示思考与讨论：请用萨顿的假说解释孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验1、类比推理有科学的必然性么？2、怎么知道类比推理是否正确？不具有逻辑的必然性还需要观察和实验检验正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。思考：三、自主学习，合作讨论，完成任务1、摩尔根选用了什么作实验材料？为什么？2、果蝇的红眼和白眼性状，哪种是显性性状？为什么？4、果蝇白眼性状的遗传有什么特点？3、F2中红眼果蝇和白眼果蝇的性状分离比是多少？是否符合基因的分离定律？5、根据白眼性状的遗传特点，摩尔根作出了什么假设？科学家:摩尔根（一）基因位于染色体上的实验证据实验材料:果蝇①易饲养②相对性状明显、③繁殖快、后代数量多，后代数量多④染色体少易观察①果蝇的优点：F23：1白眼果蝇都是雄的（雌、雄）（雄性）PF1红眼（雌、雄）×F1雌雄交配摩尔根的果蝇杂交实验果蝇体细胞染色体图解雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？3对常染色体+3对常染色体+XXXY染色体的类型常染色体：与性别决定无关的染色体性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体假设三：控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。假设二：控制白眼的基因在Y染色体上，而X染色体上不含有它的等位基因。白眼的遗传和性别相联系，但果蝇成对的两个性染色体大小、形态相差悬殊。这个白眼基因会在哪个位置呢？假设一：控制白眼的基因在X、Y染色体上。分析各种情况，并画出遗传图解（二)、对实验现象的解释×白眼（雄）红眼（雌）P……只有当控制白眼的基因在X染色体上，而Y没有的时候解释才合理基因的表示方法：如果基因在常染色体上：DD、dd如果基因在性染色体上：先写性染色体后写基因雌果蝇基因型：(XWXW)或(XWXw)雄果蝇基因型：——控制白眼的基因在X染色体上,而Y染色体不含有它的等位基因(XwXw)(XWY)(XwY)红眼白眼白眼红眼XXXY---雌性：雄性：•若用w表示控制眼睛颜色的基因，红眼W,白眼w.经过推理、想象提出假说：PF1F2×对实验现象的解释XWXWXwYXWYXw配子XWYXWXw×XwXWYXWXWXW（雌）XWXw（雌）XWY（雄）XwY（雄）3/4红眼（雌、雄）1/4白眼（雄）3/4红眼（雌、雄）1/4白眼（雄）（三）、验证假说:测交实验×F1XWXwXwYYXw配子XWXwXWXwXwXwXWYXwY测交后代雌红眼雌白眼雄白眼雄红眼测交后代：红眼:白眼=1:1F1雌个体与雄白眼交配比例：1:1:1:1红眼红眼白眼白眼雌雌雄雄126132120115——证明了基因在染色体上与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正确！摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：×F1测交后代测交结果：红眼：白眼=1:1验证假说：测交得出结论：基因在染色体上若控制白眼基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因白眼性状的表现总是与性别相联系？提出问题：作出假说：假说演绎法从此，摩尔根成了理论的坚定支持者孟德尔回顾摩尔根的实验：果蝇有4对染色体，携带的基因大约有1.5万个。人有23对染色体，携带的基因大约有3.5万个。资料分析：基因与染色体在数量上还存在什么关系？一条染色体上含有多个基因1、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇B练习2、决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，其中W基因控制红色性状，w控制白色。一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是（）A、红眼雄果蝇B、白眼雄果蝇C、红眼雌果蝇D、白眼雌果蝇D四、基因是不是就是染色体呢？一条染色体上有许多个基因基因在染色体上呈线性排列荧光标记基因在染色体上的位置摩尔根的连锁图下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A、染色体是基因的主要载体B、基因在染色体上呈线性排列C、一条染色体上有多个基因D、染色体就是由基因组成的巩固练习D基因在染色体上一、萨顿的假说基因和染色体存在着明显的平行关系内容：基因在染色体上原因：二、基因位于染色体上的证据证据：果蝇的杂交实验结论：基因在染色体上（类比推理）（假说演绎法）1、回顾科学史：在基因研究中，有许多科学家取得成就。下列成就分别是由哪些科学家来完成的？①提出“性状是由遗传因子决定的”观点。②把“遗传因子”改为“基因”，并提出“等位基因”概念。③提出“基因在染色体上”的假说。④用实验证明了“基因在染色体上”。当堂练习：孟德尔约翰逊摩尔根萨顿2．下列人的每个细胞中，含性染色体数目最多的是()•A．次级精母细胞分裂中期•B．白细胞•C．红细胞•D．卵细胞3．右图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果，下列有关该图说法正确的是()•A．控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因•B．控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循着基因的分离定律•C．该染色体上的基因在后代中都能表达•D．该染色体上的碱基数A＝T、G＝C4、已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该动物减数分裂产生的配子的说法正确的是（）A、果蝇的精子中含有成对的基因B、果蝇的体细胞中含有一个基因C、果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方，也可同时来自母方D、在体细胞中，基因成对存在的，在配子中只有成对基因中的一个D