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第六章11—20各数的认识第1节11—20各数的认识教学目标•知识与技能：•认识11～20各数，能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小；知道10加几的加法及相应的减法的口算道理，并能熟练地口算10加几的加法及相应的减法。•过程与方法：•通过教学使学生体验数学与生活的联系，渗透用数学的意识。在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。•情感态度与价值观：•在活动中体会数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。同学们开学以来，老师每堂课都会把红花奖给课堂上表现突出的同学，那么我们现在来数一数，看看谁得的红花最多好不好？一、借助生活，引出新知看来有的同学已经超过10朵了，生活中经常会遇到比10大的数，今天我们就来认识这样的数——10~20各数的认识。一、借助生活，引出新知二、探索新知图上哪些物体的数量比10多？1234567891011121314151617181920二、探索新知我们来数数小棒吧！先数出十根小棒，捆成一捆。接着怎么数?二、探索新知二、探索新知一个十（）个一１十一２十二３十三４十四５十五６十六７十七８十八９十九10二十二、探索新知一个十一个十2个十（20）12写作：读作：十二1个十和2个一合起来是12。二、探索新知二、探索新知15写作：读作：十五1个十和5个一合起来是15。二、探索新知1个十和1个一合起来是十一。11十一15十五20二十二、探索新知说说数的组成：111315二、探索新知19（2个十就是20）201个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12；1个十，3个一，合起来是13；1个十，4个一，合起来是14；1个十，5个一，合起来是15；1个十，6个一，合起来是16；1个十，7个一，合起来是17；1个十，8个一，合起来是18；1个十，9个一，合起来是19；2个十，0个一，合起来是20。拍手歌二、探索新知二、探索新知说说发现了什么规律？从左往右，数越来越大；从右往左，数越来越小。相邻的两个数之间相差1。二、探索新知从11数到20二、探索新知从小到大读一读0到20之间各数，再从大到小读一读。二、探索新知10后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还是小？14和16中间的一个数是几？比10大又比15小的数是哪几个？1114小1511、12、13、14二、探索新知十位个位11（）个十和（）个一合起来是11。11十位个位16（）个十和（）个一合起来是16。16二、探索新知十位个位20（）个十是20。2二、探索新知十位个位20从右边起第一位是个位，第二位是十位。有1个十在十位上写1，有2个十在十位上写2。有几个一在个位上写几。二、探索新知12十位个位___个十，___个一。12二、探索新知谁能说一道加法算式题？十个2+3=510+5=1512+3=1512+3=同学们，动一动脑筋，思考一下该怎么算呢？二、探索新知我来摆一摆。2+3=510+5=1517–4=咦，这道题应该怎么做呢？你会吗？二、探索新知7-4=310+3=131312+3=15加数加数和二、探索新知17–4=13被减数减数差二、探索新知三、实践应用123456789101112131415161718192078910111213从一数到二十，从七数到十三。二十十三十五十八十一读一读三、实践应用三、实践应用()()()个位十位十位个位()14十四20二十10十20二十写一写，读一读。三、实践应用用数字卡片摆出下面各数。十六十四十一十七十九二十1119141720三、实践应用请读出直尺上的数：1234567891011121314161720181915比一比：13151412171820189121910(1)15里面有()个十和()个一。(2)1个十和3个一合起来是()。(3)2个十是()。三、实践应用填一填。151320164-=12三、实践应用算一算你学会了吗？6+3=917-4=7-4=16+3=133195+12=17三、实践应用你学会了吗？？只12+3=15三、实践应用这节课我们学习的内容是：能够正确地数出数量在11—20之间物体的个数，并且知道这些数是由1个十和几个一组成的；掌握了20以内数的顺序和大小，并能够正确地、迅速地读出11—20各数和加减法计算。数学问题是从生活中来，又回到生活中去的。课后同学们要结合生活实际用11—20各数说一句话，通过进行有关数的表述，来加深同学们对数的概念的理解，让同学们体会到身边处处有数学这个道理。四、全课总结