安徽教师招聘考试中小学英语教材教法(六)

安徽教师招聘|教师入编|教师考编安徽中公教师考试网祝您备考成功！点击查看安徽教招考点大全安徽教师招聘考试中小学英语教材教法（六）2016年安徽教师资格证笔试报考条件由中公安徽教师招考网为您提供参照《2016上半年安徽教师资格笔试公告》及《2015下半年安徽教师资格笔试公告》中详细描述了2016下半年安徽教师资格证报考条件（如下）——通过最新安徽教师招聘考试资讯可以了解，《2016上半年安徽教师资格笔试公告》，2016年中小学教师资格考试下半年笔试报名时间：9月6至9日，笔试日期为11月5日；面试报名时间：12月13至16日，面试日期为2017年1月7至8日，安徽中公教师考试整理了安徽教师招聘资格资料大全供考生备考学习。安徽教师资格考试的笔试为全国统一试卷，面试时间一致，由各个县区负责组织面试。面试形式及内容：20分钟准备教案+5分钟结构化+10分钟试讲+5分钟答辩建议考生仔细阅读以下文字，更多中公课程详情，可以点击2016年安徽教师资格笔试课程查询需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。【中学外语教学原则】一.外语教学要遵循外语教学的规律，寓思想教育于外语教学之中，要做到既教书，又育人，这是外语教学的思想性和教育性原则.交际能力应包括五种要素：听，说，读，写和社会文化能力.二.情景指的是对学习新的语言知识，技能和听，说，读，写能力产生影响的各种环境.它主要包含两下方面：社会语言环境和学习者的情意个性特征.社会语言环境(社会语言情景)：指用语言进行交流的社会情景，也就是运用话语交际的社会语言背景，能使抽象的语言具体化，情景化和形象化，包含四个方面：1.真实的社会语言情景和用实物，图画，手势动作以及语言创设的社会语言情景2.话语范围(功能，话题等)3.话语进程(身份，关系)4.话语方式(对话，问答)衡量学生掌握外语的唯一标准是学生掌握为交际运用外语程度的高低.掌握运用外语的能力只有通过扎实的双基训练，交际性操练和进行交际活动才能掌握.运用外语能力：1.运用所学外语去学习，解决同类新的知识技能和能力的课题.安徽教师招聘|教师入编|教师考编安徽中公教师考试网祝您备考成功！点击查看安徽教招考点大全2.在真实情景中创造性地运用外语的交际能力.创设生动形象化的情景方法主要有：1.身体姿势2.实物3.声像直观4.语言描述情景5.社会自然情景三.多信息，高密度，快节奏是外语积极学习的重要特征.双基：1.基础语言知识：语音，词汇，句型和语法.2.基本训练：听，说，读，写的训练.纠正错误的方法可归纳为三个问题：1.什么时间纠错?2.怎么纠错?3.由谁来纠错?错误的性质和类型：1.口误，笔误.2.能力方面的错误.什么时候纠错?1.一般要在操练之后纠错，口头操练时，要让学生把话说完，练习做完后进行纠错，这样既能维系学生练习和说话的思路，不因纠错而中断。2.书面练习可以把书面练习中的共同性的常犯的错误收集起来后在下堂课及时向全班纠正，时间隔久，印象不深，不能及时纠正，也易遗忘，重犯.怎样纠正?教师首先要收集整理学生口头、笔头练习和交际活动中的错误进行分析比较，整理出错误的性质、类型和分析犯错的原因，从而决定那些应该改?首先，妨碍学生理解信息的错误应该放在改错的首要位置.其次，全局性的错误要改.那些错误不必改?一些口误，一时性的，暂时性的的误可以不改或稍提醒或给予足够的提示让学生自己改.另外，教师除对书面练习改错外，还可作些旁注或脚注评语.1.要启发诱导学生自已改错.要求学生自己改错，学生就会集中精神听同学的练习和看同学的作业，以便发现错误.2.学生通过互改能加深对错误和正确用法的印象，从而调动积极性.更重要的是培养学生互助互学精神.情意：指学生的动机，兴趣，情感，意志，性格和良好的学习习惯等个性特征，其中以动机为核心.在真实情景中创造性地独立运用外语的交际能力包含以下几层意思：1.有语言能力.2.有对应能力.3.有社会语言能力.4.话语能力.安徽教师招聘|教师入编|教师考编安徽中公教师考试网祝您备考成功！点击查看安徽教招考点大全外语教学应充分利用母语的知识和经验的积极的正迁移作用和尽力防止母语干扰的消极的负迁移作用，这是贯彻适当利用母语这个手段的关键.相关推荐：《2016上半年安徽教师资格笔试公告》《2015下半年安徽教师资格笔试公告》建议收藏（7月8日之后持续更新）：2016年下半年安徽教师资格考试备考专题更多教师考试相关信息，欢迎访问中公安徽教师招考，随时为您提供最专业准确的回答。——————————————————更多内容，一起来看看安徽教师资格考试课程是如何设置教学的！中公教育安徽教师资格考试培训与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在招教考试大战中拔得头筹！安徽教师资格考试题库邀请您一同刷题！