安徽教师资格面试指导：初中英语听说课

安徽教师资格面试指导：初中英语听说课随着教师资格证考试的全国统考化，考试难度也随之增加，尤其是教师资格证考试中的面试环节(以下简称教资面试)。这无形中也给考生带来了诸多压力，想要考取初中英语教师资格证，就必须要过试讲这一关。在教资面试的初中英语试讲中，考生可能会抽到多种类型的试讲题目。如果考生抽到的题目中有以下类似要求，则可以将其设计为一堂听说课：1.重点练习学生听说的能力;2.要求学生展示对话;3.设计听后的口语活动。今天我们先来谈一谈如何设计初中英语的听说课。听说是学习英语所需要培养的技能，因此在技能教学中，我们最常用的方式就是PWP模式(pre-listening，while-listening，post-listening)。那么在这个PWP模式的每个环节中，我们具体要根据什么来设计课堂环节呢?根据义务教育阶段的英语课程标准，我们总结出，在听前阶段我们主要是以熟悉相关词语和句型、提出需要解决的问题为目的、和明确具体任务为目的来设计教学活动;在听中阶段，则以听信息，排顺序、列项目、补全文字等完成各种任务为目的;在听后阶段，也就是练习说的环节，设计的教学活动应以口头回答问题、模拟或表演情景对话、小组讨论等形式来展开。因此考生在设计课堂活动时，要紧紧围绕以上的关键信息设计听说课。可以将听说课的流程设计为以下几步：导入，听前，听中，听后，小结作业。首先我们从课堂导入开始说起。初中英语教学最常用的导入方式有两种，一个是温故知新导入法(以复习、提问、表演上节课学过的对话等开始，向学生提供新、旧知识联系的要点)，一个是设置情景导入法(指综合利用图片、音乐、视频等设备，结合教师语言、学生活动等因素，制造出一种符合教学需要的情景的导入方法)。一般来讲，在面试中为了吸引考官的眼球，建议考生采用设置情景导入方式。设置情景导入方式又可以分为以下几种：实物导入法、游戏导入法、创疑导入法、音视频导入法、生活实例导入法、人物故事导入法、名言名句、活动表演导入法等。案例：在设计有关价格的课程时，可以采用自由讨论的方式让学生明白主要话题。通过自由讨论可以激发学生的思维，让学生在讨论中明白将要学习的内容。首先让学生看衣服，然后问学生想不想买一件，这就自然而然的涉及到了本课的主题：询问价格。T:Look,what’sthisinEnglish?S:It’sajacket.T:Thisismyjacket.It’snice,isn’tit?Whatcolorisit?S:It’sred.T:Doyouwanttobuyone?S:Yes,Ido.T:Good,andtodaywewilltalkaboutclothes.接着就是听前预热环节。考生可以采用预测、头脑风暴、提出问题、发现活动等方法，帮助学习者确立听力目标，目的就是让学习者更好地理解听力材料。如果有一些词汇比较难，考生也可以在此环节解决词汇问题。案例：采用做游戏的方式。通过大屏幕展示图片，让学生一边看图片，一遍练习单词和句型，加深学生们的印象。学生们通过游戏参与学习，可以增加学习的乐趣，由于游戏设计比较简单，学生的参与度会很高，而且学习内容贴近生活，学生会很容易掌握重点词汇。Playagame:ChallengeourmemoryTheteachershowsstudentssomegroupsofpictures.Andaskstudentstohaveachallengeifheknowsallthesubjectsandcanrememberthem,theycanstandupandrepeatthem.Afterthis,letstudentstalkabouttheirfavoritesubjects,andmatchthewordswiththepicturesin1a.T:Lookatthosepictures;theyarecoversofourbooks.Thisisthemath.ThisisChinese.Thisishistory.Thisisgeography.Thisischemistry.Now,Iwillshowthesepicturesonebyonecasually,andyoushouldspeaktheirEnglish.Whowanttohaveachallenge?S:Letmehaveatry.Math,Chinese,History,Geography,Physics,Chemistry.T:Ok,verygood.Seatdownplease.接着是听中环节。这是英语听说课中，听力教学的关键阶段。通过丰富多彩的教学活动，如边听边记录、根据听力信息对相关内容排序、根据听力信息表演相关动作或绘出图片、填空等活动，达到理解信息和训练技能的目的。在此环节中，考场一般不会有多媒体等设备，所以考生可以自己模仿，自己扮演多媒体的角色，可以将设计的对话自己读出来，并给学生设置一定的任务。案例：跟读录音，模仿语音语调，并完成相应任务。Playtherecordingforthefirsttime.Studentsshouldcompletetheconversationsin1a.Checktheanswers.Listenagainanddescribewhatyoucanseeinthemapafterthistimeandshareyouranswers,andthenreadafterit.T:Nowlistentothetapeandcompletetheconversationsin1a.T:Ok,stophere.Whocantellmewhatweshouldfillinthefirstsentence?S1:WhereIcanbysomestamps.T:Whataboutthesecondsentence?S2:ThereisapostofficeonCenterStreet.T:Ok,verygood.Thenextone.S3:WhereIcangetadictionary.T:Yes,verygood.Whocantellusthelastone?S4:ThereisabookstoreonMainStreet.T:Youalldidagoodjob.Now,pleaselistentothetapeagainandreadafterit.Afterlistening,pleaseusethekeysentencestructureontheblackboardtomakesentenceswithyourpartner.之后是听后环节，这个环节主要目的就是让学生练习“说”。主要通过模拟或表演情景对话、小组讨论等口头表达，来巩固听力活动中的重点句型或知识点。案例：通过听后的对话练习，可以让学生进一步加强对重点句型和口语表达的练习。在练习中，通过换用不同的主体进行询问，学生就能明白如何将该课的重点内容应用到实际生活中。另外，通过对话之后的分享，学生的学习成果能够得到认可和评价，更加有利于促进学生的积极性，提高对英语对话练习的兴趣。T:Practicetheconversationsabovewithyourpartner.Thenmakeyourownconversations.Youcanusethefollowingstructures.Thensomegroupswillbeinvitedtoshareyourdialogue.Let’sbegin!S1:Whenisyourbirthday?S2:MybirthdayisonApril5,May.S1:Whenisyourfather’sbirthday?S2:Myfather’sbirthdayisonApril6,May.最后就是小结作业环节。在教师资格考试的面试中，由于考试时间的局限性，建议考生采用收束式小结的方法来进行结课。收束式小结的主线是教师针对本堂课所上的教学内容做归纳式总结，总结的主要目的是让学生们回顾本节课所授知识点，并且重新梳理知识点。因此可以让考生一起来朗读或者分角色朗读等方式来结课，达到练习听说的目的。面试考试时，作业的设计应以实践性作业设计为主。实践型的作业设计有对话(Conversation)，表演(Performance)，搜集资料(Searchinformation)，调查(Survey)，讨论(Discussion)，辩论(Debate)。在听说课中，这些实践性的作业都可以应用得到。案例：让学生观看天气预报，来记录本省其他地方的天气情况，并在下节课上做一个汇报。WatchtheTVandrecordtheweatherconditioninyourprovinceandfillthefollowingtable,thenbeaweatherreporteragain.UsethenewknowledgetotelltheinformationyougottoallofthestudentsinthenextEnglishclass.在教资面试中，考生虽然抽到的题目内容十分简略，但是考生还是可以根据自己的知识储备将简略的内容充实起来，那么这就要求考生要有大量的积累，因此想要顺利通过教资面试，也是需要考生认真准备的。所以想要拿到教师资格证，就应该未雨绸缪，否则，等到快考试的时候才临渴掘井，那么只能再一次与教师资格证擦肩而过了。中公资深讲师穆积模解析注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“中公教师考试网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明来源：中公教师考试网。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。本文来自中公教师考试网未经允许禁止转载