中职财会毕业论文提纲格式模板参考

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海量毕业论文写作公开课程中职财会论文提纲一、中职财会专业的数学教学现状及其对策研究论文提纲范文摘要1绪论1-1研究背景1-1-1中职教育教学发展的要求1-1-2中职数学教学的现状1-2研究意义2研究综述2-1国外同一研究领域研究现状2-2我国职业教育特点、现状3中职财会专业数学教学现状调查实施过程3-1调查目的和对象3-1-1调查目的3-1-2调查对象3-2调查方法和内容4中职财会专业数学教学现状调查分析4-1关于学生入学时数学成绩的调查分析4-2学生数学学习情况调查分析4-2-1学生课堂表现分析4-2-2学生学习障碍及影响成绩原因分析4-3学生情感因素的调查分析海量毕业论文写作公开课程渗透财会专业数学文化,激发学生学习兴趣5-2树立数学为专业服务的理念,完善课程目标5-3关注中职学生情感因素,帮助学生树立信心5-4加强中职数学教师的专业素养5-5改革学习评价方法,培养应用能力6研究结论6-1本研究的结论6-2本研究的创新之处参考文献1中职财会专业的数学教学现状学生调查问卷2财会专业教师访谈提纲二、中职校财会专业语文教学现状及改进策略探讨论文提纲范文摘要绪论海量毕业论文写作公开课程一、选题价值二、研究现状三、研究方法四、研究思路第一章中职校财会专业语文教学的地位及其目标第一节中职校财会专业语文教学的地位及作用一、中职语文课程的内涵二、中职语文教学的地位三、中职语文教学的作用第二节中职校财会专业语文教学的目标一、中职校语文教学的基础目标二、中职校语文教学的专业目标三、基础目标与专业目标的关系第二章中职校财会专业语文教学的现状第一节中职语文课程在财会专业课程体系中的现状一、中职语文教学的边缘化二、中职语文教学资源不足第二节中职校财会专业语文教材使用的现状一、教学现状描述二、教学内容滞后三、原因分析第三节中职校财会专业语文教学的现状海量毕业论文写作公开课程一、教师的教学情况二、学生的学习情况第三章中职校财会专业语文教学改进策略探讨第一节财会专业语文课程的设置一、指导思想二、课程设置第二节财会专业语文教材编制的指导思想一、重视基础知识,训练语文能力二、体现专业特色,培养职业素养三、注意年龄特征,激发学习兴趣第三节财会专业语文教学内容的特色一、整合书法教学二、贯穿口语交际训练三、强化财经应用文写作第四节财会专业语文教学方法的多样性一、激趣学习法二、行动导向法三、运用网路和多媒体教学四、拓展课外语文实践活动第五节财会专业语文教学评价的综合化一、构建有专业特色的评价体系二、注重发展性评价海量毕业论文写作公开课程三、重视反馈性评价结语参考文献在读期间科研成果三、基于案例教学法的中职会计电算化课程设计与实施论文提纲格式范文模板摘要1绪论1-1研究背景1-2国内外研究现状1-2-1国外相关研究1-2-2国内相关研究1-3研究的目的、意义和研究思路1-3-1研究的目的1-3-2研究的意义1-3-3研究的思路1-4研究方法2案例教学法的内涵及理论基础2-1案例教学法的涵义及特点2-1-1案例2-1-2案例教学2-1-3案例教学与举例教学的区别海量毕业论文写作公开课程从实际出发,具有实用性3-3课程案例教学的实施3-3-1演示并讲解案例3-3-2设置问题3-3-3案例讨论3-3-4案例的归纳与总结3-4课程案例教学的评价3-4-1评价的一般原则3-4-2学习效果的评价设计4案例教学法在会计电算化教学中的实验4-1实验的设计与组织4-1-1实验的设计海量毕业论文写作公开课程反思参考文献在学研究成果四、中职生自我价值感、学校归属感和人际信任感现状及其关系研究论文提纲范文摘要1引言2文献综述2-1自我价值感(Self-Worth)2-1-1自我价值感定义2-1-2自我价值感结构2-1-3自我价值感的影响因素及相关研究2-2学校归属感(SchoolBelonging)海量毕业论文写作公开课程人际信任感(InterpersonalTrust)2-3-1人际信任感定义2-3-2人际信任感的相关研究2-4自我价值感、学校归属感和人际信任感之间关系的相关研究3研究问题的提出与研究假设3-1研究问题的提出3-2主要研究内容与研究目的3-3研究假设3-4研究意义4研究方法4-1研究对象及研究方法4-2研究工具4-2-1自我价值感量表4-2-2归属感量表4-2-3人际信任感量表4-3研究程序4-4数据处理与统计方法5研究结果与分析5-1中职生自我价值感、学校归属感和人际信任感初步统计5-2中等职业学校学生的自我价值感现状分析海量毕业论文写作公开课程自我价值感、学校归属感和人际信任的相关分析5-6对学校归属感和自我价值感的回归分析海量毕业论文写作公开课程中职生自我价值感、学校归属感和人际信任感三者之间关系的分析和讨论7结论8建议8-1中职生自我价值感的提高措施8-2中职生学校归属感的提高措施8-3中职生人际信任感的提高措施9研究的贡献与不足参考文献后记

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