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海量毕业论文写作公开课程中专机电一体化论文提纲一、机电一体化实训装置在中职教学中的应用研究论文提纲范文摘要第1章绪论1-1本文研究目的与意义1-1-1机电一体化与中职教育1-1-2国内外研究现状1-2机电一体化技术在现代科技中的应用、研究现状及发展方向1-2-1机电一体化在现代科技中的应用1-2-2机电一体化的研究现状1-2-3机电一体化的发展方向1-3中职教育中的机电一体化技术1-3-1机电一体化技术在中职教育的地位1-3-2中职学校机电一体化技术的教学现状1-4本文的主要研究内容第2章中职机电一体化实训教学模式2-1机电一体化实训装置2-1-1机电一体化实训装置的组成2-1-2机电一体化实训装置的工作原理2-2机电一体化实训的教学模式2-2-1机电一体化实训课程的开设目的2-2-2机电一体化实训课程的培养目标海量毕业论文写作公开课程参考文献二、开发中职学生大脑记忆能力的训练研究论文提纲范文摘要第一章导论1问题的提出2记忆的研究综述2-1艾滨浩斯的记忆研究2-2巴特利特的记忆研究2-3迪斯、鲍斯菲尔德、柯克帕特里的记忆研究3相关概念的界定3-1中职和中职学生3-2记忆能力3-3训练4研究的价值4-1开发中学生大脑记忆能力的理论价值4-2开发中学生大脑记忆能力的现实价值5研究的思路和方法5-1研究的思路5-2研究的方法6本研究的创新点第二章开发中职学生大脑记忆能力的理论基础1大脑相关的理论海量毕业论文写作公开课程“精神营养”可以改变大脑结构2开发中职学生大脑记忆能力的可行性2-1三个记忆大师开发记忆能力的成功经验2-2笔者实验前的开发记忆能力的成功经验第四章开发中职学生大脑记忆能力的训练实证研究1实验前测1-1研究目的1-2研究方法1-3结果与分析1-4讨论1-5结论2方法学习对开发记忆能力的效果2-1研究目的海量毕业论文写作公开课程本研究的不足参考文献作者简历三、中等职业学校开展校企合作教学的探析论文提纲格式范文模板摘要第一章绪论1问题的提出2研究的意义3概念的界定3-1校企合作3-2教学模式4研究的过程与方法4-1研究的过程4-2研究的方法4-2-1调查研究法4-2-2文献资料法4-2-3案例研究法4-2-4比较分析法4-2-5行动研究法第二章国内外职业学校校企合作教学模式的比较研究海量毕业论文写作公开课程“五阶段模式”校企合作教学模式的内涵和特点1-2“三段式”校企合作教学模式的内涵和特点2国外职业学校校企合作教学模式的内涵和特点2-1CBE校企合作教学模式的内涵和特点2-2“双元制”校企合作教学模式的内涵和特点2-3MES校企合作教学模式的内涵和特点3五种教学模式的分析与比较4评述第三章校企合作的教育的本质特征与理论依据1校企合作教育的产生与发展2校企合作教育的理论依据2-1辩证唯物论的认识论:人的认识离不开实践2-2人才培养的基本原则:理论与实际的统一2-3马克思主义的教育理论:教育必须与社会实践相结合第四章中职校企合作教学的调查与分析1调查对象与材料2结果与分析2-1关于校企合作教育模式的情况2-2关于校企合作的人员情况2-3关于资金和设备合作情况2-4关于教学工作合作情况海量毕业论文写作公开课程为搞好校企合作教育，该校近年所做的主要工作2-1加大投入，不断改善办学条件2-2深化改革、加强管理，努力提高教育教学质量2-3毕业生就业推荐工作稳步发展3主要经验3-1注重专业思想建设3-2加强专业建设3-3重视教师队伍建设3-4积极开展教研活动3-5实现学生对口就业3-6追求“质量、效益与特色”3-7产教结合结硕果4不足之处4-1学校与企业合作的面太窄，对校企合作教育缺乏全面理解4-2学校为企业提供的支持与服务太少海量毕业论文写作公开课程行业、企业参与学校各个教学环节的教学活动太少4-4学校与企业联合组建科技研究与开发中心仍是白纸一张第六章对策与思考1学校内部工作的对策1-1以整合能力为导向，搞好中职课程体系改革1-2调整教学体系，确立实践教学的核心地位1-3强化实训指导，培养“双师型”教师1-4改革评价机制2优化学校外部环境的对策2-1呼吁政府制定推动校企合作教育切实可行的政策法规和措施2-2建立校企合作教育的保障机制结束语参考文献作者简介四、中职生应用文写作能力现状调查及教学对策研究论文提纲范文中文摘要英文摘要一、研究的缘起及目的(一)研究的缘起(二)研究的目的二、研究对象与研究方法(一)研究对象海量毕业论文写作公开课程(二)研究方法三、中职生写作能力研究综述(一)写作能力与写作能力结构1-写作能力2-写作能力结构(二)中职生写作能力总目标四、中职生应用文写作能力现状调查与分析(一)应用文写作能力现状1-关于内容水平的测定2-关于语言水平的测定3-关于结构水平的测定(二)调查结果分析归因1-教师因素2-学生非智力因素3-环境因素五、培养中职生应用文写作能力的教学对策(一)精心备课提高应用文课堂教与学的有效性(二)恰当使用案例法提高应用文写作教学效果(三)将情境教学法引入课堂调动学生写作应用文的兴趣(四)在应用文写作教学中运用多媒体教学手段六、结束语参考文献海量毕业论文写作公开课程攻读学位期间取得的研究成果