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高级管理人员工商管理硕士（EMBA）专业学位教育试点院校评估结果全国EMBA教育评估专家组2006年12月1目录北京大学EMBA教育评估结果…………………………………………………1中国人民大学EMBA教育评估结果…………………………………………3清华大学EMBA教育评估结果…………………………………………………5北京交通大学EMBA教育评估结果…………………………………………7北京理工大学EMBA教育评估结果…………………………………………9对外经济贸易大学EMBA教育评估结果…………………………………11南开大学EMBA教育评估结果………………………………………………13天津大学EMBA教育评估结果………………………………………………15大连理工大学EMBA教育评估结果…………………………………………172东北财经大学EMBA教育评估结果…………………………………………19哈尔滨工业大学EMBA教育评估结果……………………………………21复旦大学EMBA教育评估结果………………………………………………23同济大学EMBA教育评估结果………………………………………………25上海交通大学EMBA教育评估结果…………………………………………27上海海事大学EMBA教育评估结果…………………………………………29上海财经大学EMBA教育评估结果…………………………………………31南京大学EMBA教育评估结果………………………………………………33浙江大学EMBA教育评估结果………………………………………………35厦门大学EMBA教育评估结果………………………………………………37武汉大学EMBA教育评估结果………………………………………………393华中科技大学EMBA教育评估结果…………………………………………41中南财经政法大学EMBA教育评估结果…………………………………43湖南大学EMBA教育评估结果………………………………………………45中山大学EMBA教育评估结果………………………………………………47暨南大学EMBA教育评估结果………………………………………………49华南理工大学EMBA教育评估结果…………………………………………51重庆大学EMBA教育评估结果………………………………………………53电子科技大学EMBA教育评估结果…………………………………………55西南财经大学EMBA教育评估结果…………………………………………57西安交通大学EMBA教育评估结果…………………………………………594北京大学EMBA教育评估结果一、总体评价和分项指标评价结果总体评价：合格序号评价指标评价内容（提要）评价1制度建设(1)EMBA项目领导机构中(2)EMBA项目教育目标中(3)EMBA项目管理机构好(4)教学质量保障体系好2招生管理(5)招生考试和录取办法中(6)招生材料及考试试卷中(7)被录取学生资格好3培养过程管理(8)教学文件、教学档案中(9)培养方案、教学计划中(10)课程教学大纲、课件、教材中(11)指导学位论文中(12)管理机构与学生间沟通好4师资队伍(13)师资选聘好(14)师资队伍状况好(15)师资队伍建设好5教学效果(16)教学水平好(17)教学方式中(18)学位论文中6教育环境(19)学校的政策环境中(20)教学设施、条件中7办学特色(21)在教学方式、教学组织、课程体系、教学内容、教学管理、国际合作、学生活动等方面有所创新，项目独具特色。好5二、综合评价意见教师水平高、教学效果好，整体师资队伍强；学生素质好、层次高，自信心强；领导在EMBA教育的发展中有探索精神；对学生的沟通、服务等工作做得好，反应及时。不足与建议：学院应加强教师的整合，每门课的授课教师要加强沟通，互相帮助学习，取长补短；招生老师、讲课老师、论文指导老师也要沟通，以便全方位教育学生；要加强学生之间的交流；目前学校有二个单位在开展EMBA项目，校方应予以整合。6中国人民大学EMBA教育评估结果一、总体评价和分项指标评价结果总体评价：合格序号评价指标评价内容（提要）评价1制度建设(1)EMBA项目领导机构中(2)EMBA项目教育目标中(3)EMBA项目管理机构中(4)教学质量保障体系好2招生管理(5)招生考试和录取办法中(6)招生材料及考试试卷中(7)被录取学生资格好3培养过程管理(8)教学文件、教学档案中(9)培养方案、教学计划中(10)课程教学大纲、课件、教材中(11)指导学位论文中(12)管理机构与学生间沟通好4师资队伍(13)师资选聘好(14)师资队伍状况好(15)师资队伍建设好5教学效果(16)教学水平好(17)教学方式中(18)学位论文中6教育环境(19)学校的政策环境中(20)教学设施、条件中7办学特色(21)在教学方式、教学组织、课程体系、教学内容、教学管理、国际合作、学生活动等方面有所创新，项目独具特色。好7二、综合评价意见师资队伍强，有全校人文、经济学背景的强烈支持；教学质量保障体系有效；管理机构与学生沟通速度快、渠道畅；发展势头好，教学设施即将大幅改善，教学经验不断积累。不足与建议：应加强来自各院系老师的整合协调工作；适当引入境外的教师讲课，并注意境内外教师的搭配，调整好结构（如目前已完成的六门课，尚未有外教授课）；招生面试时吸收企业界人士参加，注意多组织学生开展企业考察活动。8清华大学EMBA教育评估结果一、总体评价和分项指标评价结果总体评价：合格序号评价指标评价内容（提要）评价1制度建设(1)EMBA项目领导机构中(2)EMBA项目教育目标中(3)EMBA项目管理机构好(4)教学质量保障体系好2招生管理(5)招生考试和录取办法中(6)招生材料及考试试卷中(7)被录取学生资格好3培养过程管理(8)教学文件、教学档案好(9)培养方案、教学计划中(10)课程教学大纲、课件、教材中(11)指导学位论文中(12)管理机构与学生间沟通好4师资队伍(13)师资选聘好(14)师资队伍状况好(15)师资队伍建设好5教学效果(16)教学水平好(17)教学方式中(18)学位论文中6教育环境(19)学校的政策环境好(20)教学设施、条件好7办学特色(21)在教学方式、教学组织、课程体系、教学内容、教学管理、国际合作、学生活动等方面有所创新，项目独具特色。好9二、综合评价意见管理机构完善，教学质量有保证；教师水平高，选聘教师、激励教师的措施有效；招生工作细致，考生验证由学位中心统一进行，这一方法为全国树立范式；办学有特色、有创新，如入学向导、移动教室、班级建设活动等；上课前了解学生的预期，事后总结，这是不断提高教学水平的重要办法。不足与建议：在组织招生录取工作中，特别是考生面试环节，可考虑多让企业界人士参与；保证一定数量的选修课；并更多地加强学生与当地企业的联系。10北京交通大学EMBA教育评估结果一、总体评价和分项指标评价结果总体评价：合格序号评价指标评价内容（提要）评价1制度建设(1)EMBA项目领导机构好(2)EMBA项目教育目标好(3)EMBA项目管理机构中(4)教学质量保障体系中2招生管理(5)招生考试和录取办法好(6)招生材料及考试试卷好(7)被录取学生资格中3培养过程管理(8)教学文件、教学档案中(9)培养方案、教学计划差(10)课程教学大纲、课件、教材中(11)指导学位论文中(12)管理机构与学生间沟通中4师资队伍(13)师资选聘中(14)师资队伍状况中(15)师资队伍建设中5教学效果(16)教学水平中(17)教学方式中(18)学位论文中6教育环境(19)学校的政策环境中(20)教学设施、条件中7办学特色(21)在教学方式、教学组织、课程体系、教学内容、教学管理、国际合作、学生活动等方面有所创新，项目独具特色。中11二、综合评价意见总体上，学校EMBA教育项目的办学思路清晰，指导思想明确，领导重视。在招生方面，制度健全，招生管理规范；在师资队伍方面，坚持教师多元化，注重组织本校教师参与EMBA课程教学，通过聘请校内教师、校外教师和境外教师，初步形成一支较适合培养EMBA研究生的师资队伍；在教学管理方面，制度健全，教学管理规范，教学文件和档案（教材、课件、案例、试卷、考勤、成绩登记、课程评价、论文开题报告、论文等）齐备；在论文指导方面，管理制度健全，论文格式规范，选题基本符合EMBA教育的特点；学生学习热情高，对教师和教学满意，反映普遍较好。不足与建议：学校应进一步重视EMBA教育，加大投入，建设符合EMBA教育特点的教学设施；进一步加强师资队伍建设，规范和完善教师选聘和评价制度；进一步完善EMBA课程体系，并加强课程质量的控制和管理；进一步引导学生在论文选题方面针对本单位的管理实践。12北京理工大学EMBA教育评估结果一、总体评价和分项指标评价结果总体评价：合格序号评价指标评价内容（提要）评价1制度建设(1)EMBA项目领导机构好(2)EMBA项目教育目标中(3)EMBA项目管理机构好(4)教学质量保障体系好2招生管理(5)招生考试和录取办法好(6)招生材料及考试试卷好(7)被录取学生资格好3培养过程管理(8)教学文件、教学档案好(9)培养方案、教学计划中(10)课程教学大纲、课件、教材好(11)指导学位论文中(12)管理机构与学生间沟通好4师资队伍(13)师资选聘好(14)师资队伍状况好(15)师资队伍建设中5教学效果(16)教学水平好(17)教学方式好(18)学位论文好6教育环境(19)学校的政策环境好(20)教学设施、条件好7办学特色(21)在教学方式、教学组织、课程体系、教学内容、教学管理、国际合作、学生活动等方面有所创新，项目独具特色。中13二、综合评价意见学校重视EMBA项目建设，建立了符合EMBA教育要求的管理机构，建立了比较完整的管理制度；项目培养目标明确，培养过程管理比较严格；师资力量配置较强，教学质量较高，学生满意度较高。不足与建议：进一步加强招生推广的力度；提高本校教师在EMBA教育中的参与程度，有计划地加强本校师资队伍的建设工作。14对外经济贸易大学EMBA教育评估结果一、总体评价和分项指标评价结果总体评价：合格序号评价指标评价内容（提要）评价1制度建设(1)EMBA项目领导机构中(2)EMBA项目教育目标中(3)EMBA项目管理机构中(4)教学质量保障体系好2招生管理(5)招生考试和录取办法中(6)招生材料及考试试卷中(7)被录取学生资格好3培养过程管理(8)教学文件、教学档案中(9)培养方案、教学计划中(10)课程教学大纲、课件、教材中(11)指导学位论文中(12)管理机构与学生间沟通好4师资队伍(13)师资选聘好(14)师资队伍状况中(15)师资队伍建设好5教学效果(16)教学水平好(17)教学方式中(18)学位论文中6教育环境(19)学校的政策环境中(20)教学设施、条件中7办学特色(21)在教学方式、教学组织、课程体系、教学内容、教学管理、国际合作、学生活动等方面有所创新，项目独具特色。好15二、综合评价意见根据自身的特点和组织结构，学校整合全校的力量，形成一支高水平的教师队伍，学生满意程度高；国际化、外向性的特点比较明显，体现在课程内容、学生来源等；教学质量好，教学质量保障体系有效；大楼即将投入使用，教学设施将会有所改善，学生人数也在逐年提高（注意不要突破上限）。不足与建议：尽管现有管理人员工作认真负责，尽职尽力，但人员数量少，应考虑增加管理人员；EMBA没有专用教室，学生对现有的教学设施不满意；外地学生反映课外讲座学术型的活动较多，希望增加一些政府官员、企业高管来讲座。16南开大学EMBA教育评估结果一、总体评价和分项指标评价结果总体评价：合格序号评价指标评价内容（提要）评价1制度建设(1)EMBA项目领导机构好(2)EMBA项目教育目标好(3)EMBA项目管理机构好(4)教学质量保障体系中2招生管理(5)招生考试和录取办法中(6)招生材料及考试试卷好(7)被录取学生资格中3培养过程管理(8)教学文件、教学档案好(9)培养方案、教学计划好(10)课程教学大纲、课件、教