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xiaoxue.xuekeedu.com二年级下语文教学反思-5泉水人教版新课标3月25日我讲了一节公开课——《泉水》，下午校长、主任、老师们进行了说课评课，大家给予了肯定，同时也给了我很多中肯的意见和建议，让我受益匪浅，感慨良多。这是第五课《泉水》的第2课时，教学内容以理解课文内容和拓展延伸、练习说话为主。先是复习导入，再利用泉水“丁冬丁冬”的响声进入第一自然段，引导学生读出泉水的清脆和欢快。接着让孩子们带着问题“泉水流过那哪些地方？遇见了谁在干什么？”默读2——5自然段，然后小组讨论，动笔画一画，全班交流。此处我设计了两人一组讨论的环节，之所以需要讨论，是因为这个答案并不是非常明显，而是需要孩子们从课文中寻找。通过讨论交流，对于部分孩子来说是有帮助的。同时，让孩子们动笔画一画，因为低年级的孩子注意力和瞬间记忆力不是很强，动笔勾画的过程能够帮助他们记录答案，便于他们总结问题。让孩子们带着问题读书，能够明确目标。进入每一段的学习时，反复品读泉水的话，从中找出泉水的四个特点“多、清、甜、美”。这一课时并未设计全文性质的朗读指导，而是抓住叹号和问号，指导孩子们读出感叹和疑问的语气。说话练习“泉水还会遇见谁？说些什么呢？”，虽然孩子们的想象力很丰富，但是在想象具体实际的特定事物时，低年级的孩子们还是会感到很吃力，甚至有的孩子完全摸不到头脑，不知道自己该想些什么。于是，我利用图片来引导孩子们想象，帮助孩子们降低难度。xiaoxue.xuekeedu.com其中有两张是学过的课文插图，《小鹿的玫瑰花》和《笋芽儿》，另外一幅是课外图片小溪边的柳树。通过图片引导，再根据课文句式“泉水流过（），他看见（），他说：‘（）。’”来引导孩子完成说话练习。用以前学过的课文插入，能够引起学生的共鸣，利于说话练习。最后让孩子们根据之前的学习内容，总结出泉水帮助他人，一路奉献的精神，然后由此引出孩子们需要向泉水学习，学会做人，学会奉献，完成情感目标。随着社会的发展，对孩子们的情感教育显得尤为重要。孩子们必须从小就学会如何更好地适应社会发展的需要。整节课下来，自我感觉思路很清晰，很有层次感，无论是课文条理，电子课件，还是孩子们的状况，都能做到心中有数，所以整节课也算是比较流畅。课堂气氛也很融洽，孩子们听课、回答问题有序但不拘谨，让我觉得大大的满足。但是对于课堂节奏的把握还是不够准确，为了在固定的时间内完成所有教学内容，课堂节奏有些偏快，有些孩子不能很好地消化所学内容。在讲泉水的四个特点时，没有给孩子充分的时间，让孩子们深入理解“多、清、甜、美”，只是停留在总结出这些特点上。如若能选择其中一二来充分理解可能效果会更好，比如泉水有多甜？甜是一种什么感觉？你能做个尝到甜头的表情吗？我想这样一来，孩子们的印象一定很深刻，说不定记忆终身呢！还有一点遗憾是，虽然孩子们最后也能总结出泉水乐于奉献的精xiaoxue.xuekeedu.com神品质及自己需要学习的地方，但是在课文讲授过程中，忽略了对于情感目标的渗透。在总结泉水的四个特点时就应该对泉水的精神加以引导和渗透，这样对于孩子们最后的总结更有好处。总的来说，这节课我和孩子们都算是正常发挥。虽然其中也有很多不足之处，但是这并不能打压我的自信和对孩子们的希望。我也坚信，只要肯付出，一定会有收获。我会努力，也会带着孩子们一起进步！！！