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教学目标同学们，要认真学习啊。（一）知识与技能①在具体情景中，明确有余数的除法的意义。②掌握有余数除法的竖式计算方法。③是学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小。（二）过程与方法渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。（三）情感态度和价值观通过例题教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，使学生感悟到人民的卓越智慧，提高审美意识。让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，并从中体会探究的乐趣。做一做我们很棒的。一复习旧知6×4=240×8=042-9=3348÷8=635÷5=781÷9=915+54=6960÷5=128×8=6454÷6=910÷10=18×9=72一导入新课15÷5=3（组）摆一摆，能把摆的过程用算式表示出来吗？二探究新课7个草梅，每人2个，可以分给几个人？你能列出算式吗？可以分给3个人，还剩下1个。二探究新课分一分，7个草梅，每人2个，可以分给几个人？你能列出算式吗？7÷2=3（个）……1（个）二探究新课这个问题我知道。现在有15块糖，平均分给4个小朋友，每个人分到几颗，还多几颗？分一分。每人可以分到3颗，还多3颗。二探究新课你能列出算式吗？当然可以。联系生活，感悟概念开动脑筋想一想，在我们生活中遇到过有余数的除法吗？你可以举出例子吗？二探究新课二探究新课认识除法竖式用竖式怎么表达你知道吗？这个问题我知道。认真听哦。我明白了。二探究新课商要对着被除数的个位把下面除法算式写成竖式。非常棒。15÷5=528÷6=……4二探究新课巩固提升做一做有18颗扣子，每件衣服钉5颗，可以钉几件衣服，还剩几颗？18÷5=3（件）……3（颗）答：可以钉3件衣服，还剩3颗。有37米白布，每5米布做一条被单，可以做几条被单，还剩几米布？37÷5=7（条）……2（米）答：可以做7条被单，还剩2米布。二探究新课二探究新课余数与除数的关系是什么样的呢？小朋友们，我们来学习一下吧。二探究新课仔细观察哦。想一想。有18块糖，每个小朋友分5颗，能分给几个小朋友？二探究新课有18块糖，每个小朋友分4颗，能分给几个小朋友？18÷4=4（颗）……2（颗）17÷4=4（颗）……1（颗）16÷4=4（颗）15÷4=3（颗）……3（颗）仔细观察哦。想一想。二探究新课仔细观察哦。比一比，说一说。当除数是5时，余数是（1、2、3、4）当除数是4时，余数是（1、2、3）二探究新课余数和除数之间有什么关系呢？进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。学会了今天的课，谁能独立完成60页“做一做”呢？二探究新课三课堂练习有17个，2个2个的分，可以分多少组，剩下几个？分了（8）组剩下（1）个17÷2=8（组）……1（个）算一算，填一填。三课堂练习做一做。34人去旅游，每4人一个房间，至少需要几间房子？34÷6=5（间）……4（人）答：至少需要6间。剩下4个人需要再用一间房子。四拓展提升动脑筋四拓展提升真棒！填一填。838563五课题总结这节课你学会了什么呢？1.学习认识了有余数的除法。2.学习了有余数除法的竖式计算方法。3.不管被除数和商是几，余数都小于除数。4.只要你用心，只要你细心留意周围的世界，你会发现数学无处不在，它们就在我们身边。五课题总结只要你用心，只要你细心留意周围的世界，你会发现数学无处不在，它们就在我们身边。