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——PEP小学英语五年级下册教材分析一、教学目标三、教材特点四、教材结构及功能五、教材分析与教法建议二、单元内容介绍一、教学目标能力目标：能够就作息时间、周末活动、季节、生日、动物、野营等话题展开简短对话并完成相应的任务。能学会四个手工制作（Tasktime）能听懂、会唱8首歌曲(Let’ssing)能听懂、会吟唱10首歌谣(Let’schant)能完成6个自我评价活动(Let’scheck)能理解6个幽默小故事(Storytime)能了解6项简单的中西方文化生活知识(Goodtoknow)情感目标：引导学生养成良好的学习习惯，培养合作意识和创新能力。一、教学目标知识目标：能够听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句；能够听、说、认读21个单词。二、单元内容介绍单元题目话题Unit1Thisismydaydailyroutine（讲的是日常活动的规律、时间、timetable等等。）Unit2Myfavouriteseasonseasons;weather;seasonalactivitiesUnit3Mybirthdaybirthday（讲到一年的十二个月份，讨论了生日的具体时间和日期。）Unit4Whatareyoudoing?housework;indooractivities;telephoneEnglishUnit5LookatthemonkeysanimalsUnit6fieldtripfieldtrip如第一单元（Thisismyday）就可以在复习前面学过的getup,gotoschool,gohome,gotobed等词汇的基础上展开。第二单元（Myfavouriteseason）本身就把以前学过的有关天气的词汇,如：hot,cold,cool,warm,windy,snowy,sunny,rainy等再次编排进去。第三单元（Mybirthday）主要学习十二个月份，为了减轻难度，在五年级上册Recycle2特意安排了一首歌谣进行月份的铺垫。第四单元的部分内容在五年级上册的第四单元Whatcanyoudo?中已有所涉及，在此基础上呈现新知能起到弱化难度的作用。第五单元描述动物的部分动词（drawflyjumprun）都在前面几册中出现过。第六单元的教学可以从五年级上册第六单元（Inanaturepark）引入.三、教材特点1、强调语言运用，把握输入输出。2、注重能力培养，鼓励自主学习。3、创新编排设计，激发学习兴趣。4、渗透文化信息，体现双向交流。5、融合学科内容，获取多种信息。6、重视灵活扩展，实现分层教学。7、滚动递进式的结构，实现整体设计。四、教材结构及功能热身页＋主情景图（引入课堂教学部分）Let’sstart/Let’schant＋Mainscene展现本单元词汇、句型，用于课堂前预热或复习时展开游戏。A部分（掌握部分）Let’slearn呈现主要词汇，通过Let’sfindout等任务，复习巩固词汇。Let’stry进一步熟悉新词或引入新句型。Let’stalk(情景会话)呈现主要句型，提供小图进行替换练习，通过Activity等任务复习巩固所学语言（词汇及句型）。Readandwrite通过真实、活泼的情景复现A部分语言点并加以扩展，增大阅读量，提高学生理解能力。通过各种任务型语言活动（Let’splayMakeasurvey等），操练句型，巩固本单元词汇句型。B部分（掌握部分）Let’slearn在A部分的基础上呈现主要词汇，通过GroupworkLet’schant等任务复习巩固所学的主要词汇。Let’stryLet’stalkPairwork等任务导入呈现主要句型，通过任务操练句型，巩固所学语言。Readandwrite加大语言的输入量，提高B部分语言的复现率，增大阅读量，同时，巩固本单元词汇句型，通过各种任务型语言活动巩固所学语言，提高综合运用语言的能力。C部分（A、B的扩展，选学部分）Tasktime通过任务，自然使用和巩固所学的语言点。Pronunciation（语音教学）通过趣味形式呈现常见发音组合。Let’scheck(单元检测)检测学生对于目标语言的掌握情况。Goodtoknow(中西文化常识)以通俗易懂的形式介绍中西方文化常识。Storytime复习并扩展本单元语言，加大信息的输入。分课型教学建议语音教学建议阶段复习教学建议五、教材分析与教法建议词汇教学分课型教学对话教学阅读教学多式呈现，趣味操练，强化巩固，拓展运用。主题导入，情境呈现，梯度操练，拓展运用。创设情境，整体感知;听读练习，整体输入；解决问题，整体理解。1.词汇教学建议（Let’slearn）（1）明确词汇教学目标加粗的单词要求达到听、说、读、写；不加粗的要求达到听、说、认读。五下let’slearn部分基本都要达到听、说、读、写四会掌握，但是也有三会掌握的，如：unit3Mybirthday中的let’slearn，第28页，12个月份，我们看这个表，要求达到听、说、读、写的是缩略形式。（2）注重词汇的呈现，利用Let’sstart部分引入。Let’sstart部分在教学上的功能是引导学生就话题相关的问题联系学生的生活实际展开讨论，同时在讨论过程中引入新词或新的句型。在每一个Let’sstart的下面都有一首歌谣，也可以利用它引入新词。（３）通过完成任务型活动操练，巩固词汇。词汇的下面都会有let’splay，let’spractise，pairwork，groupwork等任务型活动，让学生在语言的活动当中巩固词汇。词汇教学要注意：（1）将单词教学融在语言中进行；（2）充分发挥TPR节奏活动的优势；（3）创新设计多种巩固单词的游戏；（4）注意单词发音的示范性教学。2.对话的教学建议（Let’stalk）（1）用Let'sstart引入句型（2）在Let'stry听力活动中感知新句型（3）在理解语言的基础上学说新句型（4）通过完成任务型活动来巩固、操练新句型3.阅读教学建议（Readandwrite）(1)Readandwrite部分的作用:一般都由一段对话或一篇短文，一个任务型活动组成，在教学中的作用为：复习巩固本部分的主要语言点，适当扩展语言，增大语言的输入量。(2)高年级Readandwrite部分的教学目的为：通过扫除单词障碍来读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填空或问答题；能够听、说、读、写掌握加粗的句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。（不是单词和语法课）听说读写，全面训练1、坚持在课堂上指导学生的书写2、精心设计练习，提高学生的书写能力a.仿写练习b.理词成句c.替换造句d.根据图示完成对话（进行书写速度和正确率竞赛）小学英语阅读教学应注意的问题：第一，把握好精读与泛读。第二，教师应注意阅读的指导。第三，保证阅读时间。根据学生具体情况作分层次要求优生：独立阅读并完成理解练习；能朗读，表演，仿写等。中等生：读懂并完成阅读理解练习。学困生：在教师或同学的指导下完成阅读理解练习。语音教学建议（Pronunciation）教学目标：了解字母组合的发音，能流利地朗读课本上所举的例词。阶段复习的教学建议(Revision)Thankyou!