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小学语文人教版（部编）三年级上册《7听听，秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】目标制定的依据1.课程标准的相关陈述（1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（2））基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟内容。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。(3)基于习作：留心周围事物，乐于书面表达；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。2．学情分析（1）基于识字与写字：学生在本单元前三课学到了很多理解词语的方法。在读过本课词语后，利用学过的方法，理解本课词语的意思。对识记词语也有很大的帮助。（2）基于阅读：这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，他们对秋天声音的直观感受不强。因此多媒体手段的辅助作用不可小觑。（3）基于习作：三年级学生刚刚接触习作，语言不够丰富。仿写第一、二小节，可以降低学生课堂练笔的难度。相信通过他们的想象，一定能聆听到美妙的秋的声音。3.教材分析本课是第二单元“金色的秋天”专题中的一课。课文是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者抓住秋天里大自然中的一些声音，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精炼优美，富有韵味。教学时，着重引导学生有感情地朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。学习目标1、通过范读、个别读、齐读、配乐读等形式，能正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、通过创设情境，一边读一边展开想象，能说出自己听到的秋天的声音。3、能仿照诗歌的形式，写出自己听到的秋天的声音。评价任务：任务一：能正确、流利、有感情地朗读诗歌。（完成目标一）任务二:能展开想象，说出自己听到的秋的声音。（完成目标二）任务三：能仿照诗歌一、二小节写出自己听到的秋的声音。（完成目标三）教学过程教学环节教学活动评价要点环节一情境导入1.欣赏秋天的图片。2.用一个词说出你印象里的秋天。整体感知秋天的特点。环节二初读感知活动一1.老师配乐范读诗歌。2.自由读一读小诗，读准字音，把句子读通顺。（完成目标一）读准字音，读通句子。（评价目标一）活动二1.学习文中的词语，交流自己理解词语的方法。2.指名分小节读诗歌。（完成目标一）读准诗歌中的词语，并用前面学过的理解词语的方法，理解词语意思。（评价目标一）环节三品读感悟活动一1.默读诗歌，边读边想：你听到了什么声音？2.你最喜欢什么声音？就美美地读一读吧！（完成目标一）找出文中的秋的声音。（评价目标一）活动二根据学生回答，随机学习1-3小节，并指导感情朗读。1.学习黄叶的话音，想象：黄叶会对大树说些什么？2.学习蟋蟀的歌韵：蟋蟀对阳台唱些什么？3.学习大雁的叮咛：（1）联系语境和生活实际，理解“叮咛”的意思。（2）想象：大雁会对它的好朋友叮咛些什么？4.学习秋风的歌吟：想象秋天的田野是一片怎样的景象？（完成目标二）能根据老师引导说出自己的想象。(评价目标二)活动三再读诗歌1--3小节，一起感受醉人的秋天。（完成目标一）感情朗读1-3小节（评价目标一）环节四拓展总结活动一1.听课件中的声音，说说你听到了什么声音？2.说说在秋天，你还能听到什么声音？（完成目标二）说说自己听到的秋的声音。（评价目标二）活动二1.仿照诗歌一、二小节的样子，把你听到的声音写下来。2.指名朗读个人仿写作品。3.配乐朗读诗歌全文。一二小节后穿插学生朗读个人仿写的小诗。4.教师总结.布置作业。（完成目标三）仿写诗歌1、2小节，写出自己听到的秋的声音。（评价目标三）附：板书设计听听，秋的声音黄叶道别蟋蟀告别大雁叮咛秋风歌吟