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小学语文人教版（部编）三年级上册《9那一定会很好》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1.认识“缩、努”等7个生字。2.默读课文，能了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。3.与《去年的树》进行比较，能发现两篇课文的异同点。教学重难点：1.了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。2.与《去年的树》进行比较，能发现两篇课文的异同点。课前准备：课件教学时间：1课时教学过程：校内公开课一、师生谈话，激趣导入。1、谈话激趣。老师问：“同学们请看这是谁？”（出示课件1——孙悟空图片）学生答：“孙悟空。”老师说：“孙悟空会72变吧？很厉害是不是？今天，老师带来一位会变化的主人公，想知道他是谁吗？”学生答：“想。”老师说：“请看大屏幕！”（出示出示课件2——一粒种子图片）。老师说：“有的同学可能心里想，老师骗人，一粒种子怎么能变？不信，今天老师就和你们一起来见证一下。”2、板书课题——9*那一定会很好（出示课件3）3、齐读课题。二、复习旧知，了解提示。1、回顾已学略读课文。课题9上加了*号，说明它是一篇（略读课文）。前面已学的哪几篇课文是略读课文呀？（出示课件4——第三课《3*不懂就要问》和第七课《7*听听，秋的声音》）2、读一读学习提示。（出示课件5）提示上的要求有两个任务。请大家带着任务默读课文吧！三、掌握大意，学习写法。（一）了解生命历程，简述故事大意1、学生边默读边圈出表示主人公变化阶段的关键词，师巡视。（出示课件6）2、反馈交流。（出示课件7）一粒种子树手推车椅子木地板3、看着示意图，简单说一说主人公的生命经历。（二）围绕故事情节，学习写作特点1、抓情节。再次默读：课题“那一定会很好”在文中一共出现几次？分别找出来。（四次）（出示课件8）2、学特点。（出示课件9）体会文章特点：说明课文具有情节（反复）的特点。在今后的习作中可以适当的使用情节反复的方式。3、悟精神。（出示课件10）这是一棵怎样的树？（出示课件11）借助图片，引导学生体会树的乐观精神。（出示课件12）(板书：乐观精神)四、对比学习，感悟体会。我们学过《去年的树》，这篇课文也写了一棵树的经历，今天学的这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同呢？1、小组讨论这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同。（出示课件13）2、全班交流，师引导体会。相同点：童话；写到了树；情节反复特点；主人公都有变化的历程......不同点：《去年的树》主人公是鸟儿和树，《那一定会很好》主人公是一粒种子变成的各种事物；《去年的树》结局比较哀伤，《那一定会很好》结局是幸福的。五、作业。1、把这个故事回家讲给家人听。2、写一写让你觉得很舒服的事情，并说说为什么。板书设计：9*那一定会很好（反复）一粒种子树手推车椅子木地板乐观精神