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小学语文人教版（部编）三年级上册《8去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】[教学目标]1．认识1个生字，会写4个生字。分角色有感情地朗读课文。2．理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。3．通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。[教学重难点]通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶，领悟文章的道理。[课前准备]1．教师准备：教师制作PPT课件(演示文稿)。2．学生准备：预习课文。[课时安排]1课时。[教学过程]一、直接导入：我们今天来学习日本作家新美南吉的一片童话故事。二、检查预习：1、出示生字词，生读。2、强调儿化韵。3、指导书写“融”。三、初读课文，熟知文章内容：谁来说一说这篇童话故事的主要内容？以填空的形式来填写四、研读课文，体会文章感情师：《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁愿意读一读,(出示:一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。)(一生朗读)师:读得真棒～一棵树、一只鸟;一个听，一个唱。多好的朋友，多好的日子，我们一起美美地读一读。(学生齐读故事的开头)师:鸟儿给树唱歌，可能会在什么时候,生:可能会在春天，可能会在秋天。师:你猜想了季节的不同。生:可能在树孤单的时候。师:你注意到人物的心情不同，真好～生:可能在早上，可能在晚上。师:那么多种可能，你是凭这段话中的哪个词语猜想出来的,生:我是凭“天天”这个词语猜想的。师:你的目光真敏锐～没错，就是这个“天天”。我们一起读文章的这个开头，注意读出“天天”的感觉和味道来。师:正是这样的“天天”，给了我们多少美好的想象，带给我们多少美好的画面～(舒缓的背景音乐响起，屏幕依次出现鸟儿在早晨、晚上、春天、秋天等背景中站在树上唱歌的图片。同时呈现文字:“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿唱。”)师:大家看，当太阳露出笑脸的时候——生:“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天听着鸟儿唱。”师:当月亮挂上树梢的时候——生:“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天听着鸟儿唱。”师:当森林里的小动物们开始了新的一天的时候——生:“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天听着鸟儿唱。”师:当叶子在秋风中飘落的时候——生:“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天听着鸟儿唱。”师:迎着风，迎着雨——生:“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天听着鸟儿唱。”师:走过春，走过夏——生:“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天听着鸟儿唱。”师:这真是一段美好的时光。(音乐继续，屏幕依次出现鸟儿在夏天、晚上等背景中站在树上唱歌的图片。同时呈现文字:“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天听着鸟儿唱。”)师:你再听，鸟儿站在树枝上，给树唱着优美的歌，树呢——生:听着鸟儿唱。师:你再听，鸟儿坐在树枝上，给树唱着快乐的歌，树呢——生:听着鸟儿唱。师:你再听，鸟儿坐在树枝上，给树唱着夏日小情歌，树呢——生:听着鸟儿唱。师:鸟儿站在树枝上，给树唱着晚安小夜曲，树呢——生:听着鸟儿唱。引入文中四次对话，师生合作读师:孩子们，五个人物的四次对话，构成了这个童话最重要的内容。我们一起来读读这四次对话。(师生交流商定:一生读鸟儿的话，四个组的同学分别读其余人物的对话，师读旁白。)师:孩子们，什么样的提示语读起来有味道，有感觉啊,生:给提示语加上形容词或动词会让它更有感觉，更有感情。师:你真有经验～怎么加提示语的动词或形容词呢,其实这个单元前面学过的课文就给我们做了非常好的榜样。那篇文章叫什么来着,生:(齐)《巨人的花园》。(出示:他见到孩子们在花园里玩耍，很生气:“谁允许你们到这儿来玩的～都滚出去～”巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去～”“喂～你赶快滚出去～”巨人大声叱责。)师:这个童话中就有关于人物说话的很好的提示语，来，谁愿意读,(生朗读，师相机指导学生读出感情。)师:你看，这样的提示语读起来才有味道，才有感觉。我相信这些提示语当中的某一些词语一定带给你一种特殊的感觉，比如说句子中的——生:很生气，又发脾气，大声叱责。师:好的，同学们停下手中的笔。我们先来看一看树跟鸟儿的那一次对话。(出示:树对鸟儿说:“再见了，小鸟～明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说:“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧～”师:眼看着这么一对朝夕相处、对形影不离的好朋友就要分离了，这个时候，树的心情怎样,鸟儿呢,生:树依依不舍地对鸟儿说......师:是的，这样一对好朋友，他们分手时依依不舍，在他们分手的时候，他们之间有了这样一个约定——(出示:再见了，小鸟～明年春天请你回来，还唱歌给我听。”“好的。我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧～”(生1、生2分角色朗读)师:孩子们，这是一个春天的约定，这是一个心心相印的约定。带着这个约定，树开始了这个冬天最漫长的等待。寒风起了，大雪落了，但树的心里充满温暖，因为他心里装着一个春天的约定——(生3、生4分角色朗读)