小学语文人教版(部编)三年级上册《7-听听-秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D095

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小学语文人教版(部编)三年级上册《7听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象,从秋的声音中体会秋天的美好。3.培养学生热爱秋天的感情,体会秋天给我们带来的喜悦。4.仿照诗歌的形式续写诗文。教学重点:从秋天的音响中,想象秋天景象的美好。教学难点:有感情地朗读课文,体会诗中浓浓的秋情。教学课时:1课时。教学过程一、谈话导入,揭示课题同学们,你们喜欢秋天吗?是啊,秋天很美!但它还有声音呢!有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音,写下了一首诗,你们想听听吗?这节课我们就来学习第七课《听听,秋的声音》。(板书课题:听听,秋的声音)二、欣赏诗歌,初步感受诗情1.教师配乐朗诵。2.怎么样?美吗?想亲自感受感受吗?赶快用自己喜欢的方式读读诗歌,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。开始吧。(学生自由读诗歌,教师巡视指导。)3.你能准确的读出下面的词语吗?出示抖动蟋蟀振动歌韵掠过歌吟辽阔唰唰㘗㘗叮咛学生个别读,教师领读,学生齐读。4.同学们,刚才我们透过文字听到了秋的声音,下面,谁愿意用读的方式带着大家一起去听听呢?(指名读第一小节)读的真流利,谁能像他那样带着大家接着去听秋的声音?(指名读第二、三、四、五小节。)最后一小节谁愿意读?这样吧,愿意读的同学一起来。(齐读最后一小节)三、深入探究,感知内容1.“听听,秋的声音”你从课文中听到了哪些秋的声音?(学生回答,教师板书:黄叶唰唰蟋蟀㘗㘗大雁叮咛秋风歌吟)2.哪个同学愿意把含有你喜欢的声音的一节读给大家听?(1)(生)我喜欢黄叶飘落“唰唰”的声音。(读)黄叶和大树告别时,黄叶会说什么话?黄叶要离开大树,大树舍得吗?黄叶投入大地的怀抱,会变成肥料,明年大树会长得更茂盛。听了黄叶的话,大树乐了,黄叶也乐了,黄叶和大树告别时,虽然依依不舍,但心里充满了希望,请同学们读读这一节,注意既要读出依依不舍的情感,还要心中充满希望。(读)(2)(生)我喜欢蟋蟀“㘗㘗”的叫声。(读)你仿佛听到了蟋蟀在说什么?“歌韵”指的是歌曲的韵味,蟋蟀是自然界中有名的歌唱家,它的叫声悦耳动听,“歌韵”在这里指的是蟋蟀的歌声。让我们也当当小蟋蟀,高歌一曲吧!下面我们进行男女生比赛读,好不好?请帅气的蟋蟀小伙先读。(男生读)接下来请漂亮的蟋蟀姑娘上场。(女生读)最后让我们来个大合唱。(男女生一起读)(3)(生)我喜欢“大雁的叮咛”。(读)大雁会对谁发出叮咛呢?它会说些什么?好温暖的话语呀!让人听了心里暖暖的,果然是暖暖的叮咛。让我们暖暖的读一读。(4)(生)我喜欢“秋风的歌吟”。(读)秋风掠过田野,最开心的是谁呢?(农民伯伯)田野里一片丰收的景象,你能想象出这些景象吗?看到这些丰收的景象,你们开心吗?就让我们带着喜悦的感情来读读吧。3.作者还在哪里听到了秋的声音?(叶子里、小花上、汗水里、谷粒里)这些声音是作者听到的吗?对,是诗人用心感受到的,这些是无声的声音。让我们一起来用心感受一下,读读这一节。4.秋的声音无处不在,秋的声音从远方匆匆的来,向远方匆匆的去,你能用一句话概括出这首诗歌的内容吗?(诗歌描写了秋天大自然美妙的声音)表达了作者什么样的思想感情?(表达了作者对大自然的喜爱)四、仿写小诗,情感升华。1.秋的声音美妙动听,让我们感受到了秋天的美好。同学们你们想不想也当当小诗人?请同学们仔细聆听,秋天还有哪些声音,和你的同桌说一说,模仿课文,试着写一写。(同桌交流、动笔创作)2.谁愿意和大家分享你的作品?(学生上台朗读自己的习作)3.秋天不仅把这么美好的东西送给了我们,还把我们培养成了小诗人,我们是不是也应该送份礼物给秋天,来感谢秋天呢?就让我们有感情的朗读诗歌,把对秋天的赞美读出来!(配乐朗读,教师读课题,学生读诗歌)五、课后作业。请同学们回家之后为自己写的诗配上美丽的图画。

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