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小学语文人教版（部编）三年级上册《8去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标：1.会写“离、煤”等5个字。会写“离开、告诉”等7个词语。2.分角色朗读，读出鸟儿心情的变化。联系课文展开想象，说出鸟儿寻找朋友时的内心想法。3.感受小鸟与大树之间深厚、真挚的友谊，“信守承诺，珍惜朋友之间的情意”，体会诚信的可贵以及环保的重要性。二、教学重点1.有感情朗读，体会小鸟和大树内心的不同情感。2.读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。三、教学难点：懂得童话故事蕴含的信守诺言这一道理。四、教具准备：课件五、教学过程：（一）复习导入1.出示词语：（1）融化斧子点燃切成伐木人锯木头煤油灯（2）原野森林山谷剩下寒冷砍倒火柴一盏强调：“融”翘舌，斧子的“子”轻声，“切”多音字，切成还读qiè,组词：一切，亲切，切记2.书写指导：出示生字：“离，煤，油，诉，睁”，哪一个字最难写？师指导书写一个，学生书写，师巡视指导，强调书写姿势。（二）学习对话，体会鸟儿心情的变化1.回忆课文内容:课文中有几个会说话的角色？（树、鸟儿、树根、大门、小女孩）课文写了几次对话？（四次。鸟与树的对话，鸟与树根的对话，鸟与大门的对话，鸟与小女孩的对话）2.找出来读一读，生读课件依次出示对话孩子们，五个角色四次对话，组成了课文最重要的内容。下面让我们一起来读一读这四次对话，分角色朗读。3.学习第一次对话：课件出示第一次对话（1）指两名学生读，说一说树和鸟当时心情怎样？引导学生体会：让我们看课文开头，一棵树和一只鸟儿是好朋友，鸟儿站在树枝上，天天为树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子就这样一天一天地过去，寒冷的冬天就要到来了，鸟儿必须离开这里，到很远很远的地方去过冬，眼看着这么一对好朋友就要分手了，这个时候，树是什么心情？鸟儿的心情又是什么？树会怎样对鸟说？鸟又会怎样说？加上心情读出来。（2）一对好朋友就要分手了，一个是那样的依依不舍，一个是那样的难过。再读对话。（3）这是一个春天的约定，带着这个约定，树开启了一个冬天的等待。学生读对话。（4）春天来了，原野上，森林里的雪都融化了，鸟儿迫不及待的往回飞。因为她记得那个约定。再读对话。4.学习第二次对话春天又来了，鸟儿长途跋涉又回到了这里，找她的树朋友来了。可是眼前的一幕却让鸟儿惊呆了：树，不见了，只剩下树根留在那里。此时，鸟儿的心情如何呢？想一想：看到树根，鸟儿会说些什么呢？学生自由回答回读第一次对话再读第二次对话，读出焦急不安的语气5.学习第三次对话鸟儿记着与树的约定，所以必须去找她的朋友，因此，鸟儿向山谷飞去。来到了山谷里的工厂前，她听到锯木头的沙沙声，她的心情会是怎样的？指导朗读第三次对话，体会鸟儿着急的心情。为什么这么着急呢？在她的耳畔还响着他们的约定呢。再读第一次对话6.学习第四次对话鸟儿想着与树的约定，飞向了村子，飞到了小女孩的面前。此时她的心情又会是怎样的呢？读第四次对话体会鸟儿伤心的心情。7.同学们鸟儿天天给树唱歌，树天天听鸟儿唱歌，他们成了一对好朋友，当鸟要到南方去，他们是那样的舍不得。第二年春天，鸟飞回来准备给树唱歌时，却只看到了树根，心情是那样的焦急。鸟儿来到工厂听到沙沙的锯木头的声音，知道树被做成火柴时，心情是那样的着急伤心。从这里我们能感受到鸟儿和树之间的情谊怎样呢？（深厚）（三）出示最后三个自然段自己读一读，找出表示动作的词。1.鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，此时鸟儿看到了什么呢？她又会说些什么呢？2.学生自由回答可是，这一切都成了过去，树再也不会回来了，因为那已经是去年的树了。再读课题。鸟儿对着灯火唱起了去年的那首歌，她兑现了自己的诺言，是个信守承诺的人，这种品质最可贵。3.再次分角色朗读四次对话树是鸟的家园，鸟是人类的朋友，因此我们要保护树木，爱护鸟类。（四）总结好书推荐新美南吉是日本著名童话作家，想象力丰富，塑造了许多深入人心的童话形象。他的作品还有《小狐狸阿权》、《小狐狸买手套》。（五）板书设计8、去年的树树根焦急不安依依不舍大门心急如焚鸟儿树小女孩伤心深厚