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小学语文人教版（部编）三年级上册《8去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1．能查字典或联系上下文理解不明白的词。2．能有感情地朗读课文，能读懂本文。3．感受童话的语言美、思想美、意境美。4．对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”这句话有所感悟；体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展教学重难点：能读懂鸟儿心情的变化，通过相关句子，读懂它的内心世界。教具准备：生字卡片、课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、揭题引入。读了课题，你有什么疑问？二、自主读文，初步感知。1．学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂。2．个体质疑→组内探讨→集体释疑。3．抽读、评议、正音。4．感知内容：学生畅谈鸟儿到南方去之前答应好朋友____________。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现__________，于是就在火柴点燃的灯火前____________________。因为它____________________。三、对话朗读，培养语感。师引：这篇童话中有哪些有趣的角色？1．找出角色对话。用“”画出小鸟说的话，用“____”画出、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……说的话。2．模仿朗读(学生自主尝试)选读喜欢的角色对话。3．出示对话，通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情。4．想一想，说一说：伐木人来砍大树的时候，树对伐木人说：“_________________________。”四、延伸拓展，自主发展。1．师：大树还在吗？鸟儿又怎么认为的？2．有感情地回读大树与小鸟的对话，再次体验大树与小鸟的情意。3．出示：“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”“接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。”“唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。”出示：跳跃的灯火、抒情音乐。学生自读思考：鸟儿盯着灯火看的时候，在想：________________________________________________________________________鸟儿唱完歌儿，对着灯火看的时候，在想：________________________________________________________________________学生静悟，对着灯火说出自己的心里话。第二课时一、演一演1．小组分角色表演故事，进行评价，评出最佳演员。2．鸟儿明年还会来吗？续编故事。二、写一写1．你想对鸟儿说些什么呢？请想一想，再写下来。2．大家交流，评价。板书设计：去年的树树与鸟儿相约鸟儿寻找树信守诺言珍惜友情