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目录低年级语文主题学习基本策略一单元单元教材解读单元整合课例基本策略0112单元主题学习基本策略理念课程类型九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。--《义务教育语文课程标准(2011版)》理念整合取舍语用低年级特点教材阅读丛书12345课程类型（8—10课时）单元导读课整体识写课基础阅读课达标提升课表达训练课1—2课时4课时1课时1—2课时1课时单元教材解读0212单元主题学习人文主题语用主题关注单元主题一年级下册第一单元单元主题1423春夏秋冬快乐识字姓氏歌小青蛙猜字谜看图识字韵语识字形声字结构特点识字字谜识字识字写字目标：（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。（5）养成良好的写字习惯，写字姿势，书写规范、端正、整洁。阅读目标：（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）用普通话正确、流利地朗读课文。（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（4）学习借助读物中的图画阅读。（5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。口语交际目标：（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）听故事，能记住并讲述主要内容。（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（5）有表达的自信心，积极参加口语交际。单元教学目标及语言训练点1.认识44个生字和8个偏旁，会写28个字和一个新笔画。2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。4.朗读课文，背诵课文。5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。6.让学生学文前、学文后，收集与课文有关的课外资料，拓展视野，增长见识。1.各种形式的趣味识字。2.为音序查字法做准备，做好音序字母教学。3.诵读和积累关于四季的词语。4.掌握利用形声字构字特点识字法。5.背诵课文。6.猜谜语训练，对谜语产生浓厚兴趣。看图识字词语积累儿歌背诵积累将介绍姓氏的方法运用于生活实践，指向识字。了解形声字的形旁和字的意思有关。清晴睛情请秋青能认真倾听故事，听懂故事内容，借助图片讲故事，声音要洪亮。儿歌背诵积累认读、熟记字母表了解汉字的书写规则，养成按笔顺书写的习惯。词语积累读懂诗歌内容，感受阅读的乐趣。激发兴趣，感受阅读的乐趣。单元整合课例03单元先导课1单元先导课——《快乐识字》单元导读课整合识字课集中学习单元生字新词，通读单元课文，整体感知。教学目标：整合归类识记本单元的生字，激发学生识字的兴趣。单元先导课——《快乐识字》交流识字方法，体会识字的多样性，运用多种方法识记生字。读通四篇识字课文，整体感知主要内容。单元先导课——《快乐识字》教学流程：激趣导入自主识字归类识字寻找规律交流方法巩固识字合作读文展示交流单元先导课——《快乐识字》激趣导入，自主识字在这个快乐的寒假里，你一定交上了很多汉字朋友吧，快来说一说你通过哪些方法认识了哪些汉字呢？方法提升：加、减、换、问生活中识字、声旁识字……单元先导课——《快乐识字》激趣导入，自主识字1、《春夏秋冬》2、《姓氏歌》3、《小青蛙》4、《猜字谜》请同学们大声读一读这四篇课文，读后试着把课后生字条里的生字圈出来。单元先导课——《快乐识字》激趣导入，自主识字这是汉字百花园中要求认识的生字，你们快来借助拼音自主识记吧！方法提升：看拼音识字单元先导课——《快乐识字》激趣导入，自主识字霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情让病相遇喜欢怕言令动万纯净阴雷电阵冰冻夹去掉拼音后，男女生赛读等形式齐读。单元先导课——《快乐识字》归类识字，寻找规律李张吴古赵钱孙周王上官这些生字有什么共同点呢，快来喊出他们的名字，再想一想吧！单元先导课——《快乐识字》我国是世界上最早使用姓氏的国家，每个人都有姓和名，姓是代表每个人及其家族的一种符号，它是构成中华民族文化的一个重要内容。方法提升：归类识字资料补充单元先导课——《快乐识字》归类识字，寻找规律怕雷霜游情害池清官净冰归类识字真有趣，快来读读这些生字，并想想该怎么归类呢，从中你又知道了哪些识字方法呢？单元先导课——《快乐识字》归类识字，寻找规律怕雷霜游情害池清官净冰方法提升：根据偏旁识记生字理解字义归类识字真有趣，快来读读这些生字，并想想该怎么归类呢，从中你又知道了哪些识字方法呢？单元先导课——《快乐识字》归类识字，寻找规律眼睛事情相遇雷电喜欢纯净降落保护读词语说句子读词语找反义词单元先导课——《快乐识字》交流方法，巩固识字让孩子们找到生字之间的规律，了解各种识字的方法，发现其中的奥妙，激发学习汉字的兴趣，为以后的阅读和识字教学打下坚实的基础。遨游奇妙的汉字王国，不仅认生字，还能学方法呢，通过刚才的学习你又获得了哪些识字方法呢？霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情让病相遇喜欢怕言令动万纯净阴雷电阵冰冻夹单元先导课——《快乐识字》合作读文，展示交流1、在小组长的带领下，采取喜欢的方式合作阅读每篇课文。2、要求：读准字音，读通句子，做到不添字不漏字。快乐识字，精彩无限！同学们再来读读课文，和汉字们再次碰面吧！单元先导课——《快乐识字》合作读文，展示交流全班展示（1）指小组展示一篇文章。其他同学认真倾听，及时评价。（2）男女生合作读文章，比一比谁读的最好。通过展示读、男女生读，进一步指导孩子们把字音读准确，句子读通顺。并及时纠正拿书姿势、读书音量等，鼓励孩子们学会倾听。单元先导课——《快乐识字》多种形式巩固识字识字教学贯穿始终单元结束复习巩固基础阅读课2《春夏秋冬》基础阅读课——《春夏秋冬》四季的代表性天气和景物天气和景物的特点基础阅读课——《春夏秋冬》根据《小青蛙》中利用形声字的构字特点这一素养点，整合《“河”“呵”“可”“何”》节选，继续了解形声字构字特点并识字。教学目标：巩固识记8个生字，积累2个偏旁，掌握1个笔画，会写7个生字。正确、流利、有节奏地朗读词语和短语，想象它们描绘的景象。背诵课文。了解四个季节常见景物的特点，体会四季的美好。基础阅读课——《春夏秋冬》教学流程：创设情境导入新课多种方法识记生字反复朗读加强巩固迁移运用拓展阅读关注笔画指导书写基础阅读课——《春夏秋冬》春风夏雨秋霜冬雪这幅图是（）季，因为我看到图画上有（）。创设情境导入新课基础阅读课——《春夏秋冬》春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘基础阅读课——《春夏秋冬》雷露雾……基础阅读课——《春夏秋冬》方法提升：根据偏旁理解字义基础阅读课——《春夏秋冬》雨方法提升：关注细节才能写好字（汉字变成偏旁的变化）基础阅读课——《春夏秋冬》降阴阵基础阅读课——《春夏秋冬》春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘基础阅读课——《春夏秋冬》红花青草游鱼飞鸟说说图上都有哪些景物？用上其中一个词语说句子。基础阅读课——《春夏秋冬》山花红池草青鱼出水鸟入林基础阅读课——《春夏秋冬》什么吹春风吹什么落夏雨落什么降秋霜降什么落冬雪落什么青池草青什么红山花红什么出水鱼出水什么入林鸟入林基础阅读课——《春夏秋冬》关注笔画指导书写飞风自主观察交流要领描红仿写交流评议基础阅读课——《春夏秋冬》关注笔画指导书写春冬花入基础阅读课——《春夏秋冬》迁移运用拓展阅读自读《十二月歌》，说说从儿歌中你又认识了哪些字？了解到了什么内容？基础阅读课——《春夏秋冬》迁移运用拓展阅读正月二月八月六月三月五月四月九月十一月十月十二月七月放风筝桂花香舞龙灯会织女花正好满池塘过重阳傲冰霜橘子黄赛龙舟压青松杨柳绿基础阅读课2《姓氏歌》基础阅读课——《姓氏歌》基础阅读课——《姓氏歌》教学目标：认识本课的12个生字和3个偏旁，会写7个生字。正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。简单了解姓氏，激发学生对中国姓氏文化的兴趣，培养学生热爱祖国文化的情感。基础阅读课——《姓氏歌》姓氏歌初读韵文自主识字熟读韵文巩固生字背诵韵文熟记生字拓展延伸激发兴趣教学流程：学习写字交流评议基础阅读课——《姓氏歌》基础阅读课——《姓氏歌》基础阅读课——《姓氏歌》姓女基础阅读课——《姓氏歌》双又基础阅读课——《姓氏歌》初读韵文自主识字基础阅读课——《姓氏歌》123自由读，注意读好停顿。学生拍手读，注意读出节奏。师生合作读、小组合作读、男女合作读……初读韵文自主识字李张吴赵钱孙周王上官基础阅读课——《姓氏歌》初读韵文自主识字基础阅读课——《姓氏歌》加一加说偏旁熟读韵文巩固生字基础阅读课——《姓氏歌》你姓什么？我姓陈。什么陈？（）陈你姓什么？我姓谢。什么谢？（）谢……熟读韵文巩固生字基础阅读课——《姓氏歌》你姓什么？我姓钱。什么钱？金钱的钱。你姓什么？我姓李。什么李？木子李。你姓什么？我姓徐。什么徐？双人徐。……组词法加一加说偏旁其他方法熟读韵文巩固生字基础阅读课——《姓氏歌》熟读韵文巩固生字单姓复姓基础阅读课——《姓氏歌》学习写字交流评议什自主观察交流要领描红仿写交流评议么国王方万基础阅读课——《姓氏歌》我和名人同姓姓氏趣味小知识统计班级同学姓氏收集复姓之最拓展延伸激发兴趣基础阅读课2《小青蛙》基础阅读课——《小青蛙》3小青蛙基础阅读课——《小青蛙》研读文本吃透教材确定目标直指识字层层递进重在识字基础阅读课——《小青蛙》富有童趣清晴睛情请“青”做声旁的形声字基础阅读课——《小青蛙》教学目标：通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和1个偏旁。了解“青”字族汉字特点，体会形声字的构字规律。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。基础阅读课——《小青蛙》读文识字创设情景自读感知合作交流巩固识写抓住关键品读感悟反馈巩固拓展延伸教学流程：基础阅读课——《小青蛙》绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。创设情景自读感知基础阅读课——《小青蛙》3小青蛙基础阅读课——《小青蛙》我会写青上宽下窄，多横等距，月的第一笔变为竖。提示：基础阅读课——《小青蛙》创设情景自读感知请同学们大声朗读课文：圈出课文中要求会认的生字，借助拼音多读几遍。基础阅读课——《小青蛙》创设情景自读感知基础阅读课——《小青蛙》合作交流巩固识写小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。清qīnɡ青晴qínɡ请qǐnɡ睛jīnɡ情qínɡ基础阅读课——《小青蛙》想一想，填一填。晴情睛清请这是课后第2题哦！青蛙清水晴天眼睛事情请坐基础阅读课——《小青蛙》清晴请情偏旁不同结构同，左右不等窄让宽，主动避让有礼貌，巧妙穿插多友好。横折提中的“折”要写得直基础阅读课——《小青蛙》合作交流巩固识写小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。结合上下文理解词语基础阅读课——《小青蛙》抓住关键品读感悟小青蛙河水/清清/天气晴，小小/青蛙/大眼睛。保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。请你/爱护/小青蛙，好让/禾苗/不生病。多种方法，指导朗读基础阅读课——《小青蛙》123教师范读，学生跟读。注意读好停顿，儿歌每一行七个字，可以二、二、三断句。学生拍手读，注意读出节奏。师生合作读、指名读、男女合作读、自由读基础阅读课——《小青蛙》河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。“大眼睛”这个词写出了青蛙