搜索
第3节10第五章6～10的认识和加减法（1）认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和10的组成以及10的写法。能够准确、熟练地计算10的加减法,提高学生计算能力,逐步培养数学思考的能力。（2）通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识，体验与同学互相交流学习的乐趣；通过动手操作、自主探究和合作学习，在有趣的情境中学习数学、解决问题。（3）让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题；培养学生学习数学的乐趣，增强学好数学的信心,在学习中感受到乐于助人和懂得谦让的品质,促进学生全面发展。学习目标一、创设情境，发现新知有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁？0一、创设情境，发现新知能与0做邻居的又是谁？1一、创设情境，发现新知9你们谁都没我大！特别是0，实在是太小了，真没用。587632410我俩来想个办法对付他！一、创设情境，发现新知10我们组成一个数二、自主探究，求异创新请小朋友们认真观察图，看这幅图上画了什么？二、自主探究，求异创新图上有师生10人，10只鸽子。二、自主探究，求异创新师生鸽子10学习10的含义及10以内数的顺序一、创设情境，发现新知10910个1是十二、自主探究，求异创新10一共有10个一二、自主探究，求异创新10个一是一个十一个十是10个一二、自主探究，求异创新数一数是多少只小狗？9只如果想让这一排有10只小狗，如何解决这个问题？左数第10只小狗的头上画一个。右数第10只小狗的头上画一个。我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用动作或一句话表示出来吗？……二、自主探究，求异创新二、自主探究，求异创新生活中10的例子一共有10种水果。二、自主探究，求异创新012345678910学习数序二、自主探究，求异创新（）（）23456（）（）（）（）按顺序填数。0178910分别按从小到大、从大到小的顺序读0～10这几个数字。二、自主探究，求异创新9、10比大小910109二、自主探究，求异创新10的组成先用摆一摆，再写出10的组成。二、自主探究，求异创新10的组成10911019二、自主探究，求异创新10的组成10821028二、自主探究，求异创新10的组成10731037二、自主探究，求异创新10的组成10641046二、自主探究，求异创新10的组成1055二、自主探究，求异创新101910281037105510461091108210731064请记住我哦！二、自主探究，求异创新一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。凑十歌二、自主探究，求异创新小朋友们要写好哦！学写10二、自主探究，求异创新10的加减法小朋友，你们能说说这个图的意思吗?你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？9+1=101+9=1010-1=910-9=1二、自主探究，求异创新10的加减法你会用四道算式来表示吗?8+2=102+8=1010-2=810-8=2二、自主探究，求异创新吃了4个，还剩（shènɡ)几个？1046二、自主探究，求异创新？只4+610三、巩固练习，拓展新知，，8，，6，5，，，，1。发射!1097432填一填三、巩固练习，拓展新知9543216857几和几能组成10，用线连一连三、巩固练习，拓展新知填一填三、巩固练习，拓展新知93571246810876543291填一填三、巩固练习，拓展新知●●●●●●画一画：给不足10个的图形画上去。三、巩固练习，拓展新知大生要做（zuò)10只做好了6只，还要做几只？1064解决问题：三、巩固练习，拓展新知学校里有10个足球，借走7个，还剩多少个？解决问题：（个）答：还剩2个。10-7=3本节课我们学习了10的读、写，并会用10表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较10以内数的大小，掌握10的组成和加减法。10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小朋友认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。本节课知识点多，容量大，课后同学们要积极的去复习，记住要点。今天这节课每一个环节都与我们的日常生活联系在一起，让同学们感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性。你们感受到了吗？四、课堂总结