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第4节分与合第三章1～5的认识和加减法（1）通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。（2）通过经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。（3）学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。学习目标一、谈话引入我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。看来两只手要有分有合才能拍响。在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。二、探究新知二、探究新知把左边3朵圈出来。把从右数第3朵圈出来。1.学习4的组成二、探究新知问题：把4个放到两个筐里，有几种情况？操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。二、探究新知413422431二、探究新知二、探究新知问题：5个放在两个里，有几种放法？操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。2.学习5的组成二、探究新知514523532541二、探究新知3.学习3的组成猜一猜男同学的另一只手有几颗珠子？二、探究新知21二、探究新知4.学习2的组成小结二、探究新知二、探究新知小结三、实践应用1、做一做11122三、实践应用2、5只要飞进2个，每个能飞进同样多的吗？圈出正确答案。三、实践应用3、这个游戏公平吗？答：不公平。一边5个人，一边3个人，53；应该5个人那组分一个人到3个人那组去，这样4=4，就公平了。说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。三、实践应用四、本课总结同学们，这堂课我们学习了2到5的分与合，它是学习6、7的分与合的基础，而每一个数的分与合都很重要，2的分与合是掌握分和合的概念，3的分与合是解决成对的问题，4的分与合是有序、结构的问题，5的分与合是初步的用结构。同学们课后先回顾本堂课的内容，然后通过练习，来理解和掌握2到5的分与合，达到熟练应用。老师相信你们一定能做得很棒！下课！